新课标小学语文《幸福人的衬衣》教学设计

新课标小学语文《幸福人的衬衣》教学设计

一、与学生互动

1、师：早就听说我们五（1）班很优秀， 老师很想知道我们班优秀在哪儿？谁来介绍介绍你们的班级？你说。

师小结：通过你们的介绍，老师了解到五（1）班是一个活泼开朗、团结友爱的班级。 2、 学生作自我介绍。

师：第一次给大家上课，我想认识几个同学，愿意介绍自己的请举手。你来。你叫什么名字？周思安，为什么叫思安呢？思安，我们来握握手好不好？你是我认识的第一个五一班的同学。谁还想来介绍自己？多好听的名字。再来介绍一个？你来。现在不紧张了吧？ 二、谈话导入，引出“幸福”

1、师：现在，我问大家一个问题，最近在我们中国上下，上至高层，下至普通老百姓，有一个词语特别热门。（这个词语用的特别多）你能猜出是什么词语吗？ 生：给力

师：这是2010年网络的热门词语，叫给力。他猜的是给力。你猜的是什么呢？ 生：幸福

师：前一阵，全国两会好多代表都谈了这个词语。板书：幸福 2、师：大家都关注到了这个词语，在你的心目中，什么样的人是幸福的人？

指名说。

师：这是他的认为？你呢？这是你的认为。你呢？（3、4个）同学们都说得很好。但是现在我们中国人却有许多人感到不幸福。 师：有钱的人幸福吗？还要挣更多的钱，挣了一千万怎么挣五千万，挣了五千万怎么挣一个亿，我看他们也不幸福。 师：穷人幸福吗？为生计而奔波。 师：大人幸福吗？生活节奏快，压力大。

师：你们幸福吗？都变得不幸福了。为什么不幸福？

师：这是怎么了？为什么我们的物质条件越来越好了，可是我们的心灵却感到越来越不幸福了？幸福这个精灵到底到哪儿去了？今天我就带领大家一起围绕幸福来学习一组文章。我们先看第一篇意大利童话作家卡尔维诺写的一篇童话，题目叫什么？齐读课题。 三、学习第一篇《幸福人的衬衣》

1、师：今天穿衬衣的举手，数数没穿衬衣的举手。到底是穿衬衣的幸福呢？还是没穿衬衣的幸福呢？有人说都幸福，有人说都不幸福。那么我们就走进这则童话。好不好？

师：课前同学们预习了吗？请同学们迅速地浏览课文，告诉我这篇文章中出现了哪些人物？

生回答：国王、王子、神父、邻国的国王、小伙子 师板书

师：这就是这篇课文的主要内容。

2、师：今天我要交给你们一种阅读的方法。什么方法呢？就是：抓住文章中的关键的词句读出自己的感悟，并把自己的感悟浓缩成一句名言。你知道什么是名言吗？你平时积累了哪些名言？名言一定要精炼，并且包含哲理。有没有信心？（大声说） 3、师：先看课文的第一段，

（1）引：请你读一读这一段，想一想，王子为什么不幸福，不快乐呢？

师：王子为什么不快乐？指名说

生1：因为国王什么都给了王子，王子没有了奋斗的目标，所以他不快乐。

请你把三四句话浓缩成一句话。什么样的人不快乐？ 生1：没有奋斗目标的人不快乐。

师：没有奋斗目标的人不快乐。这就叫名言，你叫什么名字？给他掌声。班上出现了第一句名人名言，请你写在黑板上。（从这儿开始写，写小点老师想看到你工整的粉笔字。）看多么简单啊！这是他体会出来的，你读出什么样的人不快乐？这是他读出来的，你读出什么样的人不快乐呢？

生2：富有的人不快乐。

师：从哪儿看出王子富有呢？这是他的感言。我们看谁的感言更好，我们就写上去。

生3：拥有一切的人不快乐

师：写上去。王子就是拥有一切的人，相似的就不写上去了，有不一样的吗？不一样是独特的，不一样是创造的。 生4：被父母娇惯的人不快乐。

师：师读第二句，这是怎样的人？指名说

师：他整天呆在屋里，不能离开王宫，这是怎样的人？ 生5：没有自由的人不快乐。这是没有自由的人不快乐。 师：你写上去。从文章句子当中谈出自己的感悟。 生6：生活不充实的人不快乐。 师：你从哪里感受到王子不充实的？

师：没有任何事情可做，有一个词语这是什么样的人？无所事事的人不快乐，写上去。

师：你还读出什么呢？你从哪里看出王子寂寞？没有任何玩伴，没有人陪着他玩耍。这是一个寂寞的人，寂寞的人不快乐。写上去。 师：我们看黑板上的名人名言，就文章两句话，你们读出了哪些感悟呢？谁来读读？你们的能力多强啊！你们读出了这么多感悟，这就是你们的本事。

师：我们再把这段齐读一遍。 4、指名读第二自然段

师：王子不幸福，谁着急呀？（师描述：国王把全国最有智慧的人找来，他们研究来研究去，最后得出一个什么结论就能让他儿子幸福了呢？这可是全国最有智慧的人的研究成果。于是国王就听了他们的话，到处去找全世界最幸福的人。找来了第一个是谁？我们来看看国