新人教版五年级英语下册教案（全册）
年级 课题 备课合作者 五年级 科目 英语 课型 新授 主备人 执教 时间 Unit1 My day Part A 教 学 目 标 1. 能听、说、读、写单词“exercise”和动词短语“eat breakfast”，“do morning 知识 exercises”, “have…class”，“play sports”, “eat dinner”。 与技能 2. 能听、说、认读单词“a.m.”，“p.m.”。 3. 能听懂问句“When do you morning exercises/…?”并作相应的回答。 过程 通过重点句型的问答练习，掌握相应的单词、短语和句子。 与方法 情感态度价与值观 引导学生关心、了解同学。 教学1.掌握”Let’s learn”部分的“四会”和“三会”词汇 重点 2.句型“When do you do morning exercises/…？”，“I…/…at…”进行问答练习。 教学“at+时间”表示在某个具体的时间点。 难点 课前单词卡片、挂钟和教学音频。 准备 课时安排 教 学 过 程 1课时 教后调整及建议 Warm-up 1.课堂口语练习。 T：Hello, boys and girls. Ss：Hello, Miss Wang. 2. 复习一些学过的动词短语。 教师做动作，如“wash my clothes”，学生说出相应的动词短语。 Presentation 第 1 页 共 53 页
1. 教师拿出一个挂钟。 T：What time is it now? S1：…. 请几名学生回答，可反复练习。 2. T：What time is it now? S1：7 o’clock. T：Yes，at 7 o’clock. I usually do morning exercises at 7:00. 教师一边做动作，一边教读短语出示单词卡片，并板书。然后，用同样的方法引出动词短语“eat breakfast”，“have … class”，“play sports”，“eat dinner”的教学。 3. 师生用大小声的方法巩固新授的短语。 4. 播放Let’s learn部分的教学音频，全班学生跟读。 5. 教师将Let’s learn部分出现的时间点写在黑板上，介绍a.m.和p. m.的用法。 Practice 1.学生同桌合作，根据课本中图片展示的动词短语和时间，替换对话中的关键词，练习对话，并请几组学生起来示范对话。 2. Ask and write. 学生同桌互相调查彼此的作息时间，并将时间填在横线上，教师巡视课堂并指导。 作业布置 1. 抄写本节课所学的短语。 2. 熟读“Let’s learn”部分的内容。 板 书 设 计 Unit 1 My day —When do you…？ do morning exercises eat breakfast have English class eat dinner play sports 第 2 页 共 53 页
—At …. 教 后 反 思
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年级 课题 备课合作者 五年级 科目 英语 课型 新授 主备人 执教 时间 Unit 1 My day Part A 知识 能听、说、认读单词“when”，“after”，“start”，“usually”，“Spain”和“late”。 与技能 教 学 目 标 过程 通过对句型“When do you…?”的问答练习，学会在实际情境中灵活运用。 与方法 情感态度价与值观 鼓励学生多用英语进行交流，培养学生的合作交流能力。 教学1. 能听、说、认读单词“when”，“after”，“start”，“usually”，“Spain”和“late”。 重点 2. 能听懂、会说句型“When do you…?”，并在实际情境中灵活运用。 教学1. 单词“after”的用法。 难点 2. 单词“usually”表示的频率及其用法。 课前教学音频、flash资源和单词卡。 准备 课时安排 教 学 过 程 1课时 教后调整及建议 Warm-up 1. 依次出示单词卡，学生说出相应的动词短语。 2. 学生同桌互相谈论自己进行某项日常活动的时间。 S1: When do you eat dinner? S2: At 7:00 p.m. Presentation 1. 介绍听力任务。 T: Zhang Peng and Pedro are talking about now. Let’s listen to the mp3. After listening, please tick the place where Zhang Peng and Pedro are.
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2. 第一次播放教学音频，学生完成听力任务。第二次播放教学音频，师生一起核对答案。 3. 出示flash中的Let’s talk的情境图。 T: Look at the picture. Zhang Peng and Pedro are walking together. They’re talking about something. Do you want to know what they’re talking about? Let’s listen to the mp3 and see. (1) 播放flash，学生边听边划出对话中的生词和重难点句子。 (2) 用对话形式引出新单词。 T: What time is it now? Ss: It’s…. T: If we want to know the time, we can also ask,” When is it? ” Now please answer my question. When is it? Ss: It’s …. T: When do we begin our class? Ss: At…. T: Yes, we start our class at….What class do you have after 9:00? Ss: We have…after 9:00. T: When do we usually have English class on Mondays? Ss: We…. T: Where is Pedro from?(可出示西班牙国旗) Ss: Spain. (学生用汉语回答时，教师用英语加以指导。) （3）板书生词，并带读。 4. 再次播放教学flash，全班学生跟读对话。 Practice 1. 学生合作站起来范读对话。 2. 学生根据书中图片提示替换对话中的关键词或短语，编写新对话，并尝试表演新对话。 作业布置 模仿教学音频中的语音、语调，读三遍本课所学对话，并背诵。
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