新课标人教版小学数学六年级下册●第四单元统计●第一课时教学设计
课 题 内 容 扇形统计图 扇形统计图(课文第68页的例1，练习十一相应的练习) 教 学 关注学生的个体差异，引导和鼓励学生，使不同的学生得到不同程理 念 度的发展。 1．使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用，能正确描述扇形统教 学 计图所反映的有关数据。 使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据技能。 目 标 2．3．初步形成评价与反思的意识。 重 点 ★扇形统计图 难 点 ★发现统计图中存在的数据不清的问题 关 键 ★认真分析统计图中所反映的数据 教 学 课件 挂图 准 备 一、旧知铺垫 教 学 流 程 （一）回忆学过的统计图，并讲出各自的特点。 （二）电脑课件呈现扇形统计图。 某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图。 1．问：从图中你能了解到哪些信息？ (1)喜欢同一首歌的人数占调查人数的45%。 喜欢相声的人数占调查人数的18﹪；喜欢小品的人数占调查人数的25﹪；喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12﹪。 (2)喜欢同一首歌的人数最多。 绝大部分同学都喜欢同一首歌，小品和相声； 喜欢其他文艺节目的人数最少。 2．说一说这是什么统计图，它有什么特征？ (1)扇形统计图。 (2)特征：可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几。 二、探索新知 师生双边活动 教 学 流 程 教学例1：电脑课件出示课文例题统计图。 下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图。 (1) 从图中你了解到哪些信息？ A牌彩电占市场销售量的20﹪； B牌彩电占市场销售量的15﹪； C牌彩电占市场销售量的10﹪； D牌彩电占市场销售量的8﹪； 其他品牌彩电占市场销售量的47﹪。 (2) 有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗？ ① 学生独立思考，分析题中的数量； ② 小组交流,学生在小组中说一说自己的看法； ③ 汇报交流结果。 经过讨论、交流，使全体同学懂得:在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电。所以，从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销。 (3) 建议 上面这幅统计图提供的数据不清，无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况，你有什么修改建议？ ① 通过交流，使学生懂得：“其他”所占有的份额应该是最小的部分，这样才能全面地反映各个数量占有率的情况，突出扇形统计图的特征和作用。 ② 建议：在进行数据整理时，“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单独计算，在统计图中详细标出它的占有率。 三、巩固练习 完成课文练习十一第1题。 (1) 说一说，你从图中得到哪些信息； (2) 从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗？为什么？ (3) 你有什么修改建议？ 四、布置作业 板 书 设 计 扇形统计图 扇形统计图的特征：可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几。 总结：本节课的教学，利用学生已有的知识和经验，让学生通过仔细观察、讨论、交流，查找出统计图中缺陷和不足的部分，并让学生提出相关的意见和建议。突出扇形统计图的特征和作用。 课后总结反思 反思：
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