（苏教版）六年级数学下册教案 有关纳税的实际问题
海门市麒麟中心小学 施雪晴
教学内容 三维目标 六下第4页例2以及相应的“试一试”、“练一练”，练习二的1～4题 共几课时 第几课时 4 1 课型 新授 1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边。 2.培养学生解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。 教学重点 重点：理解和掌握应纳税额的计算方法。 难 点 难点：渗透“生活即数学”的思想。 学生已经学习了分数乘法，并且学会了解决“求一个数的几分之几是多教学资源 少”的实际问题，这些都为本节课的学习打下了基础。 教师准备：有关税率的知识。 一、提纲 1.阅读“你知道吗”。 2.自学书本第4页例例2，完成以下作业： 预习设计 （1）不看书上的例题解答过程，先尝试解答，做完后，和书本对照一下，如有困难也可以请教书本。 （2）尝试完成“试一试”和“练一练”。 二、学习体会。 学 程 设 计 一、交流预习作业（预设3分【板块一】 钟） 交流。 以小组为单位轮流汇报预习成果，其他通过交流认识、了解税率 先组内交流预习作业，后全班学生注意认真倾听。再组织全班交流。 导 航 策 略 调正与反思
钟） 学生认定学习内容和学习目标。 解法（预设8分钟） 1.学生自由读题 2.在探究本上尝试练习 3.交流 计算。 计算。 四、即时巩固内化。（预设12分钟） 1.完成“试一试” 学生独立练习 可以先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是买摩托车共付的钱。 2.学生独立完成“练一练” 3.练习二的第1、2题 读题，独立完成。 4.练习二的第3、4题 [板块二] 那么，究竟什么是纳税？纳税额应该怎样计算？今天，我们就来学习纳税的有关知识。 [板块三] 提问：题里的“营业额的5%缴纳营业税”，实际上就是求什么？怎样列式计算呢？你们会做吗？试试看！ 2.集体交流订正。 3.强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总金额乘（百分之几），就求4.你们是怎么计算“60×50%”的？ [板块四] 1.完成“试一试” 提问：这道题先求什么？再求什么？ 让错的学生说说错误的原因，并及时订正。 2.完成“练一练” 3.练习二的第1、2题 指名说说解题时的思考过程，并进一步突出：要求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。 二、预习拓展引新（预设1分师：你们知道生活中关于纳税的事吗？三、自主尝试解答、分享提炼1.出示例2： 方法一：将百分数化成分数来出了应纳税额。 方法二：将百分数化成小数来5.简要小结。 学生读题，然后同桌讨论：题4.练习二的第3、4题
相关推荐：
loading