《变幻无穷的形象》
（人教版小学美术实验教材三年级下册第14课） 一、教材分析
《变幻无穷的形象》是一节设计应用与造型表现学习领域的课程。本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画等方式获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。
二、学情分析
三年级的学生已经掌握了一定的绘画技能和技法，但个体间的差异开始明显，本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据新的课标精神和本课的教学内容以及学生的实际情况，我实施了照顾差异的课堂教学。在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。将不同层次的学生分成六个小组，使学生在学习的过程中能够取长补短，共同发展。
三、教学目标
知识目标——根据生活中的物品，通过想象和添加，设计出富有创意的艺术作品。
技能目标——培养学生的创新意识、激发想象力，提高动手操作
能力。
情感态度价值观——通过本课的学习感受生活中的美，体验美术与生活的联系。
四、学习重难点
重点：用绘画的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象，交流自己的想法和感觉。
难点：用夸张的手法，丰富的色彩来实现多样变化的效果。 五、教学准备
教具：教学课件、教师范画、彩笔等。 学具：彩笔、彩纸等。 六、教学过程 （一）激趣导入
同学们，今天我们来一起玩个游戏，游戏的名字叫“变变变”。大家看，老师手里拿的是什么？（出示扫帚）
（修改：看看这个普通的扫帚你能把它联想成什么呢？首先大家用你的火眼金睛来观察一下这个扫帚的外形有什么特点啊？转换一下方向，你又会联想到什么？）大家猜一猜，扫帚能变成什么呢？（出示画好的扫帚，翻转画面，引导学生发散思维）
现在大家一起看老师变一变。（教师在黑板上示范变幻过程，变成吹笛子的男孩）
现在我们来换一种思路，课件出示蛇和船的图片，猜猜它们的原型是什么？（学生讨论，课件出示答案：拖鞋）
游戏很有趣吧，今天老师就教你一招，把咱们生活中的物品，通 过想象和添加，创造出变幻无穷的形象。
（板书课题《变幻无穷的形象》） （二）新授
（修改：引导学生了解再添加的时候要少而精，添加出意味，能批判的看这些形象。）
刚才我们变幻的只是日常生活中的一些小物品，其实，只要大家仔细观察，大胆创新，任何事物都可以拿来变一变。大家看，老师在黑板上贴的什么画？（出示一张黑白线描效果的人物头像）
老师要请同学们上来帮我一个忙，给这张头像变幻一下形象，用老师提供的这些小物品来替换他的五官。谁来试一试？（选择自己喜欢的物品替换）
大家真棒，齐心协力完成了一次大变幻。老师这里还准备了几幅大师的变幻作品，大家一起来欣赏一下。
接下来，让学生欣赏毕加索大师的作品和中国的京剧脸谱。提问学生：“这些作品和刚才的作品有哪些不同？
通过让学生感受和前面完全不一样的画面效果，了解形象的错位替换会给人以抽象、立体的感觉，夸张的色彩也能表达人物的性格和区分善恶。
最后师生共同探究、总结出变幻方法： 1.形象联想（变换角度和添加）
2.形象改变（具体的形象、点、线、面等）
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