小学语文阅读教学与课外阅读有效结合的策略研究结题报告

小学语文阅读教学与课外阅读有效结合的策略

研究结题报告

Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小学语文阅读教学与课外阅读有效结合的策略研究结题报告

小学语文阅读教学与课外阅读有效结合的策略研究结题报告 【内容摘要】

新课标指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”它是个体的自读自悟，选择的空间很大，自由度高，极具个性化；但受个体的知识背景和兴趣支配，往往带有较大的随意性，难以获得比较系统的语文知识和能力。阅读教学的目标定位是“具有独立阅读的能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”我们将课堂阅读教学与课外阅读有效地结合起来，提高学生的语文素养。研究工作主要有以下步骤：1、收集优秀书籍，建立图书角，成立读书俱乐部，营造读书氛围，激发学生读书的热情；2、以比赛促读书，激发读书兴趣，培养学生朗诵能力、语言表达能力、表演能力等综合能力；3、“拥抱春天，聆听诗韵”，品悟古诗词之美，培养学生的审美能力、绘画能力；4、“我手抒我情”，设立学校专刊，鼓励学生创作，提高学生学生水平，培养学生写作能力；5、“品悟经典，展示风采”，举行手抄报展、绘本展、学生习作展等，让学生体验成就感，培养学生的综合能力；6、举办“跳蚤书市”活动，培养学生挑选优秀书籍的实践能力。 【关键词】课外阅读 学生 兴趣 能力 一、课题研究的意义：

新教育倡导者朱永新教授说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读的重要性可见一斑。新课标指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”它是个体的自读自悟，选择的空间很大，自由度高，极具个性化；但受个体的知识背景和兴趣支配，往往带有较大的随意性，难以获得比较系统的语文知识和能力。

阅读教学的目标定位是“具有独立阅读的能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”与一般的阅读相比，它有着明确的目标指向和方法要求。选入教材的文章，大多是名家名篇，不但思想内涵极为丰厚，语言表达也极为灵动流畅，它在承载固有的思想旨趣基础上，更承载了编者预设的知能体系和价值标准。但受篇目的限制，远远满足不了孩子们强烈的求知欲和广泛的兴趣爱好。因此，将课堂阅读教学与课外阅读有效地结合起来，可以说是提高学生语文素养的有效切入口，是学生成长的“助推器”。 二、课题的研究基础：

我校非常重视学生的阅读，学校阅读工程已经实施两年，有良好的实验基础；课题组成员都是新教育实验教师，晨诵、午读、暮省开展得扎实有效，尤其是在师生共读、亲子共读这方面取得了很好的效果，学校、家庭读书氛围浓郁。 三、课题研究的内容及主要方法： （一）研究内容：

1、探究阅读教学策略，提高阅读教学效率 2、建立家校阅读体系，营造良好阅读氛围 3、开展阅读实践活动，拓展学生生活空间 4、创新阅读评价办法，激发学生阅读兴趣 （二）主要方法：

1、理论文献法 2、调查法 3、观察法 4、实验法

5、个案研究法 6、教学经验总结法 7、行为训练法 8、成果展示法