B、知识的领会
C、知识的巩固
D、知识的应用
11、下列不是创造性思维的特点是( )
A、连续性
B、新颖性
C、灵活性
D、精密性
12. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁?()
A、0~2岁
B、2~7岁
C、7~11岁
D、11岁以后
13. 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?()
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
14. 幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?()
A、实物直观
B、摸象直观
C、言语直观
D、形象直观
15. ( )指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?()
A、差异律
B、活动律
C、感知律
D、组合律
四、判断题
1.在感知运动阶段,婴儿以各种感觉和活动来适应环境. ( )
2.在前运算阶段,幼儿已经能够从别人的观点和角度去看问题. ( )
3.幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展. ( )
4.具有相同知识的孩子,在学习和解决实际问题时表现的聪明才干也是相同的. ( )
5.认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的. ( )
6.知识系统化,有利于幼儿对知识本身的理解,同时也有利于用原有的知识去理解新的知识.
7.从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势. ( )
8.随着幼儿年龄的增长,词语记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度. ( )
9.如果幼儿记忆10遍就能记住某一材料,那么再识记10遍,则更有利于加深幼儿的记忆痕迹. ( )
10.对幼儿来说,联想法是比较有效的回忆方法. ( )
11.重复性训练,即让幼儿一次又一次地感知所要记住的事情,也即机械训练. ( )
12.一般说,儿童与成年人的创造性思维存在着本质上的差别. ( )
13.丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的创造性思维能力最有效的途径. ( )
五、简答题
1、 认知和知识含义分别是什么?二者的关系是怎样的?
2、简要解释皮亚杰的认知发展理论。
3、智力的含义是什么?怎么判断一个人的智力发展水平?有人说：“知识越多的人，智力水平就月高。”这句话对吗?为什么?
4、什么是智育?智育对幼儿心理的发展有什么作用?试述对幼儿进行至于的必要性和可能性。
5、简述幼儿形成的基本认知能力。
6、幼儿形成认知能力的过程包括哪几个环节?这几个环节之间有何关系?
7、举例说明如何利用感知规律，提高感知效果。
8、结合自己的学习体会，谈谈在巩固知识的过程中取得最佳识记效果的条件。
六、分析论述题
1、举例说明培养幼儿求知兴趣的有效措施和方法
2、简述培养幼儿智力的有效措施与方法
第七章答案
一、填空题
1. 感知运动阶段 形式运算阶段
2. 感觉
3. 注意力 想象力
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