五年级上册安全教育

教学难点：学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养

学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

教学策略修改 教学方法： 观察法、交流总结法。 课前准备：图片 课时安排：1 教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。） 2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。

如：（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？ （3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示

（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。 1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。） （1）生活中的哪些因素会引起火灾？

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（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？ （3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？ （4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门、从窗户逃生、安全出口逃生等。 2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 （2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。 （3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。 (四）逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。 2、在体育委员带领下做好准备活动。 3、放置火灾道具。 4、查看逃生线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。 6、小结，评价。谈谈收获与体验。

教学策略修改

板书设计：

远离火灾保平安

火灾原因 标志

教学反思：

第六课 遭到敲诈绑架怎么办

教学目标：

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1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。

2、加强学生的生命意识教育

3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们和学会用法律武器来自己，做守法，做“四有”新人。

教学策略修改 教学重点 ：掌握必要的安全防范知识 教学难点：树立安全意识，增强安全观念。 教学方法： 交流归结、引导法。 课前准备：课件 课时安排：1 教育手段：

1、通过多展示有关“抢劫、、”的画面、案例及有关法律知识。 2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、、”的危害性。 3、将如何应对“抢劫、、”编成歌谣以警示学生。

教学过程：

（一）借助“影像图片”导入课堂 （如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、、……）

（二）抢劫、、的种种可能。

●平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。

●外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。

●如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校

●遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑 （三）遇到敲诈时该怎么办？

●万一已经遇到、等情况，你一定要保持头脑冷静：

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●牢记，随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量与活动，保持良好的体力。

●仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围，观察可能的逃跑线，等待时机。

●主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。比如说：“家里一定会筹好钱来赎我的！”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。装作害怕的样子，使歹徒放松。如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。 ●伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所在。

●一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警。在这种非常情况下，向任何穿的人求助都是可行的。

教学策略修改 板书设计：

遭到敲诈绑架怎么办

冷静、观察、求救、逃脱 教学反思：

第七课 不要离家出走

教学目标 ：

1、让学生了解离家出走给自己带来的和给家人带来的危害。 2、引导学生学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。 教学重点 ：了解离家出走给自己带来的和给家人带来的危害 教学难点：学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。 教学方法：交流讨论、引导归结 课前准备：学生调查 课时安排：1

活动一：情景模拟

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