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第二课时
知识与技能：
1、通过复习，让学生进一步理解加、减法的含义，能较熟练地口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。
2、让学生进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题，学会分析应用题中的数量关系。
3、培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。 过程与方法：
通过分析、练习，让学生经历计算过程和解决问题的过程，能较熟练地进行计算和解决问题。
情感态度与价值观：
通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生最初步的感括能力和推理能力。培养正确计算的良好学习习惯。 重点与难点：
熟练地口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。 能运用数学知识解决生活中的问题。 教学方法：指导练习法
学习方法：自主练习和交流反馈 教学准备：课件、卡片
教学过程：
一、直接写出得数。（小组比赛）
22＋7＝ 30－20＝ 90＋9＝ 60－30＝ 51＋8＝ 7＋83＝ 85－5＝ 98－70＝ 96－7＝ 65＋5＝ 39＋8＝ 4＋65＝ 24＋6＝ 45－30＝ 28－9＝ 63－5＝ 90－9＝ 42＋30＝ 46＋5＝ 85－7＝ 65＋20＝ 76－60＝ 25＋7＝ 50－8＝ 86－5＝ 4＋65＝ 20＋67＝ 73－40＝ 8＋45＝ 42＋8= 27＋30= 72－30= 40－8= 50－40＋6= 45＋9－30= 18＋50－7＝ 80－60＋35＝ 24－10－7＝ 3＋37－4＝ 81－5－20＝ 20＋13－9＝ 39＋7－20＝ 72＋8－30= 5＋30－20= 34－20＋40= 20＋46－6= 45＋3－20= 二、（指名回答）
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被减数 49 39 75 80 67 93 55 99 77 63 87 减数 差 5 6 50 40 7 60 3 20 4 60 4 .
三4、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。（男女比赛完成，再汇报，评议） 8―3○80―30 69―5○69―50 48―20○38―10 78―20○68―20 35―2○35―5 64―30○23＋10
52＋20○52＋2 79―50○79―5 46―20○29―3 87―40○92―40 32＋60○45＋40 92―70○72―50
四、下面哪几题的得数小于50？在算式后面的□里画“√”。（指名让学生出黑板做）
□ 89―39□ 61―13□ 3＋27 □ 14＋46 □ 50－6 □ 12＋14□ 94－56□
78―23
五、看图列式。（学生独立完成） 1、 20个 ＝ （个）
？个 2、
＝
3、
3、 ４、
36棵 20只
＝ （ ） ＝ （棵）
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四、解决问题。（小组合作交流再汇报） 1
（1）踢毽子的和踢足球的一共有多少人？
（2）跳绳的女生有6人，男生有多少人？
3、 地上原来有12个蘑菇。 2、
（1）苹果有5个，梨有几个？
梨有8个，苹果有几个？ 地上还剩多少个蘑菇？ （2）4、
5、学校图书室有76本故事书。
□○□＝□（ ）
6、
还有几个空座位？□○□＝□（ ） 7、
□○□＝□（ ）
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第三课时
知识与技能：
1、让学生进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题，学会分析应用题中的数量关系。
2、培养解决实际问题的能力。 过程与方法：
通过分析、练习，让学生经历解决问题的过程，能运用数学知识解决生活中的问题。 情感态度与价值观：
通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生最初步的感括能力和推理能力。 重点与难点：
能运用数学知识解决生活中的问题。 教学方法：指导练习法
学习方法：自主练习和交流反馈 教学准备：课件、卡片 教学过程：
一、解决问题。 1、（指名回答） 原 有 借 出 还 剩
二、列式计算与看图列式。（学生独立完成）
1、56比8多多少？ 2、42比58少多少？
足 球 35个 20个 （ ）个 跳 绳 （ ）个 36个 4个 毽 子 50个 （ ）个 8个
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