六年级下科学教学设计-生物是怎样传递信息的 - 青岛版

第17课 生物是怎样传递信息的

教学目标：

1、科学探究：能用简单的测量工具对物体进行宣观察、采集数据，并作

简单的记录。能通过对身边自然事物进行有目的观察并提出问题，用自己擅长的方式表达探究结果、进行交流、参与评议，懂得交流与讨论可以引发新的想法。

2、情感态度价值观：引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的

习惯。使学生意识到科学探究要尊重证据，愿意合作与交流。

3、科学知识：观察认识蚂蚁回家、觅食、联络伙伴的方式。研究几种生

物是怎样传递信息的，知道生物传递信息的方式是多种多样的。

教学重难点：

重点使学生了解生物之间的信息传递方式及特点。难点课前观察，搜集资料。

教学具准备：教学过程：

课前进行观察搜集有关资料。

一、创设情境，提出问题。

1、看电视：蚂蚁周而复始的捕食。 2、从这段视频中你知道了什么？

3、刚才的视频材料中，同学们看到了蚂蚁是群体生活的，并且不同的蚂蚁分工不同，那么蚂蚁之间是如何传递和交流信息的？本节课我们主要探究蚂蚁等生物是如何传递信息的。

二、猜想与假设。

根据你的经验谁来说一说你知道哪些生物是怎样传递信息的？

三、实施探究：

1、课前我们搜集了很多资料，小组内交流一下，你知道哪些生物用什么方法来传递信息？你用什么方法研究的？

2、学生分组讨论交流。

四、展示与交流：

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1、谁来把你们的成果对大家说一说？ 2、通过这些成果你知道了什么？

3、小结：蚂蚁能够通过触角和气味传递信息，蜜蜂可以通过舞蹈传递信息，动物传递信息的方式是各种各样的，不同种类的动物，传递信息的方式不同。

五、巩固应用，拓展创新。

1、如果附近有养蜂场的，可以到养蜂场实地观察，不过要注意安全，防止蜜蜂蜇伤自己。

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