（2）（根据实图的张数计算总共（ ）元（ ）角，明确元和元相加减，角和角相加减的原则。并会计算当角和角“满十”后，换算成一元的知识迁移。
（3）正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习。 （4）会应用钱解决生活中遇到的数学问题。 （二）方向位置
1．能正确认识上下、前后、左右及位置、能根据物体的位置进行判断。 2、明确物体的位置是相对的、能根据文字描述找到物体的位置，和准确表述出物体的相对位置。
（三）认识图形：
1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。； 2、能用不同的图形拼图、和在拼图中准确的判断图形并统计出数量。 三部分 钟面的认识
一、复习内容：
第五单元（钟面的认识） 二、复习目标 1、认识时针，分针
2、认识整时、半时、大约几时
能正确说出钟面上指示的时间，并能用不同的方法表示出来，解决有关时间的简单问题。
四部分 统计与概率
一、复习内容 第七单元（统计） 二、复习目标
1．使学生进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。 2、根据统计图、统计表中的数据，回答、解决一些简单的问题。
人教版小学一年级数学下册 知识点及教学目标 目标 知识技能 内容 认识计数单位 “一”、个位上的8表示（ ） 培养学生缜密严“十”和“百”；初步理解谨的态度和刻苦个位、十位上的数表十位上的8表示（ ） 钻研的探索精示的意义。 神；体会学习数学的乐趣，提高能够熟练地数100以一个一个地数，从十六数到一百。 学习数学的兴内的数。 趣，建立学好数82读作（ ） 会读、写100以内的学的信心。 数。 二十七写作（ ） 掌握100以内的数是由几个十和几个一组83里面有（ ）十和（ ）个一。 成的。 掌握100以内数的顺76 80 序，会比较数的大小。 会用100以内的数表青青：我吃了35只害虫。 示事物，会进行简单蛙蛙：我吃的比你少一些。 的估计和交流。 能够比较熟练地计算1. 13－9= 17－8= 20以内的退位减法，会用加、减法解决简2.树上原来有15只小鸟，飞走了8只，培养思维的正确树上还剩几只小鸟？ 单问题。 性、敏和灵活性。会口算100以内整十能从实际生活和90－60= 30＋20= 数加、减整十数和两现实情景中发现位数加、减一位数和数学问题、提出35＋3= 78－76= 整十数。 数学问题，并应鞋：50元 书包：40元 文具盒:10元 用已经掌握的数学知识和方法解会用加、减法计算知1.买一双鞋和一个书包，一共用多少决问题。 识解决一些简单的实元？ 际问题。 2.鞋比文具盒贵多少钱？ 认识人民币单位元、角、分，知道1元＝3.75元=（ ）元（ ）角（ ）分 10角，1角＝10分。 会读、写几时几分，知道1时＝60分。 培养学生珍惜时间的意识和习惯，体会人民币在生活、商品交换中的功能和作用，爱护人民币。 钟面上是（ ）时（ ）分 例题 数学素养 数的认识 数与代数 数的运算 常见的量 ▲ △△▲△△▲ 学生通过活动发现图探索形和数字简单的排列2 4 6 8 规律 规律。 10 20 30 至少用（ ）个小正方形可以拼成一个稍大一些的正方形。 体会所学平面图形的特征，能用自己的语图形言描述长方形、正方的认形边的特征。 识 空间与图形 培养学生初步的观察、推理能力和发现、欣赏数学美的意识。 通过拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形间和立体图形间的关系，逐步发展学生的空间观念。 让学生说出用 做成的正方体，数字4的对面是数字几 图形与位置 统计数据与统计概活动 率 初步感知所学图形之能不能用几个长方形拼成一个正方形？ 间的关系。 认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的含义，让学生在操作、初步感受它们的相对探索活动中，观性。 察、感知、猜测、会用“上、下”、“前、感受空间方位及后”、“左、右”描述物 相对性，激发兴体的相对位置。 趣，发展创新意能够在具体情境中，你的座位是第（ ）组第（ ）个，你识。 根据行、列确定物体前面的同学是第（ ）组第（ ）个。的位置。 你左边的同学是第（ ）组第（ ）个。 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步掌握数据收集和整理的方法。 会用简单的方法收集、整理数据。（用画“正”字和用画图的方法收集、整理数） 正 认识条形统计图和简单的统计表。 能根据统计表中的数1、（ ）形最多，（ ）最少。 据提出并回答简单的2、□ 比○多（ ）个。 问题。 通过实际操作，进一步巩固数值及位值的概念。 摆一摆，想探索100以内数的特一想 点及排列规律。 巩固对100以内数的认识，探索规律，培养学生初步的归纳能力 综合实践 加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。 小小培养学生应用数学的的商意识和能力。 店 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，同时进行爱护人民币和保护环境的教育。
相关推荐：
loading