滕州市滨湖镇中心小学“经典诵读与海量阅读”校本课程实施纲要

滕州市滨湖镇中心小学

“经典诵读与海量阅读”校本课程实施纲要

一、课程目标 （一）课程总目标

1. 继承和弘扬中华民族优秀文化传统，提高学生的传统文化修养，增强他们对传统文化的热爱，潜移默化地培养学生的道德情操、品性气质等人文素养。

2. 培养学生具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。

3. 开发学生的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力。 4.小学阶段朗读优秀古诗文200篇，背诵100篇。六年课外阅读总量应在150万字以上。 （二）学段目标

第一学段(1——2年级)

1.朗读并背诵古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 2.在诵读中激发阅读兴趣，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3. 积累自己喜欢的词句。背诵优秀诗文100篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

第二学段(3——4年级)

1.诵读古诗兴趣浓厚，在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟古诗大意。 2.逐渐养成读课外书的习惯，读整本的书，每天至少读半小时，乐于展示读书的成果，乐于与同学交流。

3. 背诵优秀诗文100篇（段)。课外阅读总量不少于40万字。

4. 积累在课外阅读和生活中获得的语言材料，摘抄新鲜的词语、句子或片段，写下读书收获，做好读书笔记。

第三学段(5——6年级)

1.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。 2.培养学生广泛的阅读兴趣，扩展阅读面，提高阅读品位。养成“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的习惯，学习自主选择优秀的阅读材料。通过老

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师的课外阅读指导，乐于参加各种课外阅读活动，乐于展示与交流。

3. 背诵优秀诗文100 篇（段)。课外阅读总量不少于100万字。

4.善于积累在课外阅读和生活中获得的语言材料，摘抄新鲜的词语、句子或片段，养成做读书笔记的习惯。 二、课程实施 （一）课时安排 1.经典诵读时间：

(1)早晨到校及时读。早晨学生到校，便开始诵读经典古诗词十分钟。 (2)课前准备快乐读。我们语文课前采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式诵读古诗文两分钟。

(3)放学路队齐诵读。中午和下午放学路队行进中，学生集体诵读经典古诗词三分钟。

2.海量阅读时间：

(4)“经典文章”充分读。每周至少一节课（1、2年级两节）教师对阅读内容进行指导，上好阅读指导汇报课。

(5)“经典午餐”抄录读。每个学生每天中午在阅读日记本上抄录古诗一首或美文一段，要求字迹工整，抄诵结合。鼓励书画结合，形式创新。

(6)课间课余自由读。利用图书角里的图书，鼓励让学生在课间、课余自由阅读，并做好经典阅读的借还记录。每天晚上的家庭作业学生读课外书至少半小时的时间。

3.师资配备：全体语文教师 （二）实施建议或教学策略

1．加强语文学科教师队伍建设。培养具有较高阅读素养，能胜任小学生课外阅读活动组织指导工作的教师队伍。

2.加强班级图书角建设。图书角里的图书向学生全天开放，各班均安排图书管理员，负责班级图书的管理和借阅登记，方便学生借阅。

3.积极开展丰富多彩的活动。利用班团队组织、课外实践活动等形式开展多样的诵读活动。每学期举行评比活动，开展“经典朗诵比赛”、“经典朗诵会”、“诵读擂台赛”等读书节活动，并评选“书香教师”、“书香学生”、“书香班

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级”等活动，调动学生的积极性，推进活动的深入开展。

4.精心构建经典阅读活动平台。利用班级文化，设立班级“读书展示专栏”。定期开展阅读书签的设计展、读书小报作品展、读书笔记展等活动，定期张贴“读书名言”“好书大家读”“我最喜欢的一本书”“读书心语”等文章。 5.加强亲子共读活动。通过发告家长书、开家长会等形式向家长提出“打造书香底蕴，构建和谐家庭”的建议，让父母与孩子共阅读，父母成为和孩子一起阅读的学友。 三、课程资源

依据《语文课程标准》精神，着眼学生发展实际，紧扣语文教材体系，重新修订“经典诵读和海量阅读”校本课程教材，具体包括古诗文背诵篇目和课外阅读推荐书目。 四、课程评价

(一)常规管理：由教导处组织巡查小组，通过巡课、检查、听课、与学生座谈等方式，及时了解课程开设情况。坚持业务检查和不定时抽查相结合制度，每学期定期两次业务检查，平时有教研组长进行一周一次的抽查。让备课落到实处，坚决杜绝无教案上课现象。

(二)分项考核：每学期末对学生的诵读进行分项考核，成绩计入教师千分制考核。

(三)期末检测：每学期末由学校按照每个年级在经典诵读和海量阅读方面应达到的目标，进行书面检测。成绩计入教师千分制量化考核。 五、课程实施保障

(一)校本课程规划和实施领导小组 一、课程规划和实施领导小组

组长：马灿苓 副组长：韩 震、崔贞荟 成员：杨有志、邱玲玲、张 莉、马 栋 (二)校本课程规划和实施工作小组

组长：韩 震 副组长： 崔贞荟、杨有志、邱玲玲 成员：全体语文教师 (三)图书配置：

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1.经典诵读以电子资源为主，学生购买图书为辅。

2.海量阅读读物：学生自行购买一部分，学校图书室配备一部分，学校每年购置一部分新图书。

附件1：枣庄市中小学语文、英语阅读与写作内容目标和能力目标 附件2：枣庄市中小学阅读与写作衔接育人行动推荐书目

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