小学五年级下册综合实践活动教学计划
党先花
学情分析 ：
本班学生能自觉参与学习，动手操作能力较差，开展实践活动难度大，尤其课外知识积累少，活动起来相应资料缺乏。 教学目标：
1、培养学生兴趣，让学生根据自己能力和条件开展综合实践活动。
2、培养学生遇到事情做好计划，学会小组分工，大胆发现，动手操作的能力。 教学重、难点：
培养学生以自我为主体，自主选择，自主实践，自主发展的能力。 教学方法 ：活动法，引导法。 学生主要学法： 游戏，合作活动。
检测评价方法 实践活动中做以点评 提高质量的 措施 ：
1、从教材的几个栏目入手，活动中以学生自主为主体，培养学生的床在意识与能力。
2、重点培养学生兴趣能力，注重特长的发展
教 学 进 度 表
周次 授 课 内 容 周课时 1 开学纪律教育 1 2 “预防传染病，健康伴我行”安全教育 1 3 走进商场（实践） 1 4 走进商场（引导） 1 5 走进商场（活动） 1 6 揭开月亮的神秘面纱（实践） 1 7 揭开月亮的神秘面纱（引导） 1
8 揭开月亮的神秘面纱（活动） 1 9 成长的踪迹（实践） 1 10 期中质量检测 1 11 成长的踪迹（引导） 1
12 成长的踪迹（活动） 1 13 风筝（实践） 1 14 风筝（引导） 1 15 风筝（活动） 1
16 小小图书管理员 1 17 家乡的民俗文化 1 18 复习备考 1 19 复习备考 1 20 期末考试
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“预防传染病，健康伴我行”安全教育
教育目的：
1、让学生了解冬春季常见的呼吸道传染病； 2、掌握呼吸道传染病的预防措施。 教学重、难点：掌握呼吸道传染病的预防措施。 教学准备：课件。 教学过程： 一、引入新课：
小朋友，请注意，现在正是春天，冬春季节容易流行传染病。 二、你知道哪些常见的呼吸道传染病？（出示课件）：
a.流行性感冒 b.流行性脑膜炎 c.流行性腮腺炎 d.风疹
三、说说这些呼吸道传染病有哪些症状？
a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；
b.流行性脑膜炎：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直；c.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等； d.风疹：轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。
四、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？（咳嗽、说话、打喷嚏） 五、哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？ 六、讨论：呼吸道传染病的预防措施？
a.预防接种：.流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗；b.及早发现病人，并采取隔离治疗；
c. 呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。 七、讨论：同学们在预防呼吸道传染病方面采取过哪些措施？
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安全：
活动一：人与社会类 ——走进商场
第一课时 零用钱小调查
活动目标：
通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务。 活动过程： 一、激情引趣：
同学们，我们要进行“零花钱小调查”综合实践活动，可以调查零花钱数目，调查零花钱的主要用途，调查零花钱来源， 调查乱花零花钱危害，调查合理使用零花钱等等。 二、拟定活动方案
组长 任务分工 组员 调查结果 指导教师 展示方式 三、指导在本班范围内开展调查 四、汇报展示
各小组都能认真开展调查，搜集了很多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。 五、课外延伸：
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说说你对零花钱的看法 安全：
第二课时 买东西的学问
教学目标
1、使学生知道买东西的简单常识，知道怎样挑选商品，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
2、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。 教学过程 一、启发谈话
我们每天吃的食品是用什么买的？是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？
二、模拟购物表演，揭示课题
1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题：介绍柜台的商品？你花了多少钱买了什么商品？你为什么要买这一件商品？
2、教师指导集体评议。
3、小结：买东西并不容易，还有很多学问。（板书课题） 三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家
1、播放课件《小红妈妈买玩具》
思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？ 2、过渡：买东西时怎么货比三家？ 四、学习课文第二小节，理解内容
1、什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？
2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原3、故事巩固，小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？五、汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节
１、昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们发现这样包装品上面都标些什么内容？分别表示什么意思？为什么要标明？包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题？
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则”，理解为什么要这样进行比较？
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