人教版八下《庄子与惠子游于濠梁之上》导学案

人教版八下《庄子与惠子游于濠梁之上》导学案

学习目标：

1.熟读课文，疏通文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式。

2.感受辩论的魅力，体会瑰丽雄奇的想象,感受庄子生活的诗意，理解庄子“天人合一”的处世态度。X 教学过程： 一、新课导入

“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”有一天，庄子梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，非常快乐，悠然自得，突然梦醒了，发现自己仍是僵卧在床的庄子。不知是庄子做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄子。庄子就是这样的浪漫，这样的富有想象力。今天，让我们一起来了解庄子的想象力。 二、自学指导 1．了解作者及作品

庄子(约前369－前286)，名周，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，哲学家，道家学派代表人物，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

《庄子》，庄子及其后学的著作，今存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。

2．朗读课文，圈点课文中的生字词。 濠梁( ) 鲦鱼( ) ．．3．解释课文中的重点词语。 (1)是鱼之乐也：________________ ．(2)汝安知鱼乐：________________ ．(3)全矣：________________ ．(4)循其本：________________ ．4．朗读指导。

注意课文中下列句子的朗读节奏。 (1)安 知 我 不 知 鱼 之 乐？ (2)子 之 不 知 鱼 之 乐 全 矣。 (3)既 已 知 吾 知 之 而 问 我。 三、疏通文意

1．结合注释自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。

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2．小组讨论，质疑，解疑。 3．积累文言知识。 （一）翻译句子

1.鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

_______________________________________________________________________________2.子非我，安知我不知鱼之乐?

_______________________________________________________________________________3.惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）知识归类 1.古今异义 （1）安知鱼之乐 ．

古义：________________ 今义：________________ （2）我非子，固不知子矣 ．

古义：________________ 今义：________________ 2.一词多义

①固不知子( ) ．②子固非鱼也 ( ) ．①海运则将徙于南冥也( ) ．②庄子与惠子游于濠梁之上 ( ) ．①安知鱼之乐 ( ) ．②既已知吾知之而问我 ( ) ．③子之不知鱼之乐( ) ．3.特殊句式

1）倒装句：庄子与惠子游于濠梁之上。

2）判断句：是鱼之乐也。 子固非鱼也。 四、合作探究

1．庄子和惠子围绕什么话题展开了辩论？他们的观点和论据各是什么？

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2

2．庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

_______________________________________________________________________________3．通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人有何不同？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、主旨探究[来源 1．作者借自己和惠子的辩论，宣扬了一种什么观点？

_______________________________________________________________________________2．这两个人，你更欣赏哪个？请说出理由。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课堂检测 （一）基础知识。 1.解释下列加线词。

（1）请循其本( ) ．（2）安知我不知鱼之乐( ) ．（3）子之不知鱼之乐，全矣( ) ．2.给下面的句子划分朗读节奏。（每句划一处） （1）庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上。 （2）既 已 知 吾 知 之 而 问 我。 3.翻译下列句子。

（1）子非鱼，安知鱼之乐？

_______________________________________________________________________________（2）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下文，回答问题。

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐，云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

3

1．解释下列加点的词。

(1)子非鱼，安知鱼之乐（ ）(2)子固非鱼也（ ） ．．(3)鱼出游从容（ ） (4)是鱼之乐也（ ） ．．．2．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)子非鱼，安知鱼之乐？

_______________________________________________________________________________(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

_______________________________________________________________________________3．庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

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板书设计：

参考答案： 二、自学指导

2．朗读课文，圈点课文中的生字词。 濠梁(háo) 鲦鱼(tiáo) ．．

3．解释课文中的重点词语。 (1)是鱼之乐也：这。 ．(2)汝安知鱼乐：怎么。 ．(3)全矣：完全，肯定(是这样)。 ．(4)循其本：追溯。 ．4．朗读指导。

注意课文中下列句子的朗读节奏。 (1)安知我/不知鱼之乐？ (2)子之不知鱼之乐/全矣。 (3)既已知吾知之/而问我。 三、疏通文意

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