系，讨论人类 和空气的其 １利用这节课上学生已有他关系。 的资料，在课内举办展览三 举办展览会。 会 论人们在哪些方面利用了激发学生进一步收集资压缩空气。 料，课后专门 举办一次展提出新问题，激发学生进览会。 一步收集资料，课后专门举办一次展览会。 板书设计： 空气和我们的生活 空气和我们的生活 我们离不开空气…… 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：
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课题 种子变成芽 课型 新授课 知识目标 教 学 目 标 情感目标 能力目标 引导学生学习镊子、放大镜的使用方法，对各种常见植物的种子进行比较细致的观察，体会观察是认识世界的一种方法。 发展学生思维，引导学生思考观察种子发芽情况的多种方法，选择自己喜欢的方法表述自己的想法。 在学习过程中，培养学生与同伴合作与交流的意识，养成认真倾听别人意见，尊重他人劳动成果的好习惯。 教学在研究与交流过程中，简单归纳概括常见种子的构造特征，初步学习制定观重点 察方案。 教学难点 教学用具 归纳概括常见种子的构造特征。 教学方法 挂图、投影仪 小组合作交流、讨论、讲授 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、创设情景，引入新知 教 师 活 动 学 生 活 动 １．学生观察、汇报、交流。 ２．观察种子的内部构造。 设计意图 在研究与交流过程中，简单归纳概括常见种子的构造特征，初步学习制定观察方案。 1．准备一些由种子繁殖的或已经长大的常见植物让学生欣赏。 2．你有什么感想，关于这 些植物，你都知道些什二、探究新么？还想了解些什么？ 知 3．过渡：要了解有关植物 的知识，了解这些问，老师建议大家先从了解植物的种子开始，好吗？ 1．观察各种种子的外形特征。 2．提问：仔细观察你搜集到的植物种子，它们是什么样的？ 17
３．学生尝试去观察种子 的内部构造，在尝试过程发给各小组记录单，中遇到了难题。 学生记录观察结果。 ４．你有什么好办法能够各小组展示自己的观清楚细致地看到它们里面察结果。 的秘密呢？ ５．你是怎么想出这种方法的？又是怎么做的呢？ ６．如果有已经泡好的种子，你准备去怎样观察呢？ ７．推测种子的生长变化情况。 认识凤仙花的种子 推测种子发芽的样子 板书设计： 种子变成芽 1、种子的外形 观察： 2、剥开的种子 3、种子的芽 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：
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课题 种子变成芽 课型 新授课 知识目标 教 学 目 标 情感目标 能力目标 发展学生思维，引导学生思考观察种子发芽情况的多种方法，选择自己喜欢的方法表述自己的想法。 初步学习制定观察方案。 在学习过程中，培养学生与同伴合作与交流的意识，养成认真倾听别人意见，尊重他人劳动成果的好习惯。 教学重点 教学难点 教学用具 思考观察种子发芽情况的多种方法。 初步学习制定观察方案。 教学方法 挂图、投影仪 小组合作交流、讨论、讲授 教 学 过 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、想办法谈话：大家都带了播思考观察种看到种子在种的材料，如果我们把种 泥土里的变子种到土里，能看到它们 子发芽情况化。 在土壤变化吗？ 的多种方法。 提问：你们有什么办 法能看到种子在土壤里的1．互相交流汇报，师生共 变化？四人小组讨论设计同完善各组所提出的方 一下，把你们的方案记录案。 二、分小组在记录单上。 讨论、设计 方案并在记阅读教材25页中的录单上反映两种播种方法。 出来。 19
三、总结 发讨论卡： （1）你们认为观察种子的生长变化应该记录哪些方面的内容？ （2）如果我们播种的种子在土壤里发芽了，需要记录哪些方面的内容？（观察时间、观察项目、观察方式等等） 师生共同完善观察方案，要求学生保存好讨论卡。（鼓励学生同时记录意外发现） 4．要求各小组课后用上节浸泡的种子进行土壤播种和非土壤播种。种好后都放到教室，便于及时观察。 5．小结：这节课同学们都积极动了脑筋，了解植物一生的生长变化贵在坚持。课后要把观察到的各种情况作好记录。 阅读教材25页中的学习制定观两种播种方法。 察方案。 2．讨论设计观察方案。 3．小组讨论、记录、整理。 ４．互相交流，比比看哪个组观察得最仔细、最认真。 板书设计： 我的观察方案 日 期 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 芽 长 我的凤仙花的播种日期： 凤仙花的芽出土的日期： 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：
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