答案: B
21.小学生自我评价发展的特点是()
A.从正确评价自己向正确评价别人发展
B.从根据行动的动机进行评价到根据行为的效果进行评价 C.从应用道德原则进行评价到依据具体行为进行评价 D.从用他人的评价代替自我评价到独立评价自我 答案: D
22.儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展()
A.受社会和教育条件所制约 B.受遗传素质影响 C.受内因所制约 D.受智力发展影响 答案: A
23.()是杰出的奠基人，是儿童心理学真正的创始人，1882年他的著作《儿童心理》的出版标志着科学儿童心理学的产生。
A.霍尔
B.何林渥斯 C.普莱尔 D.荣格 答案: C
24.皮亚杰认为，处于“前运算阶段”的儿童在思维上达到守恒的年龄是()
A.6岁 B.7岁 C.8岁 D.9岁 答案: C
25.关于超常儿童的研究中最为著名的研究是()
A.弗里曼的研究 B.加登纳的研究 C.罗宾森的研究
D.特曼(Terman)的研究 答案: D
26.()非常注重对错误进行分析，通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略。
A.社会学习理论 B.行为主义学派 C.结构－功能学派 D.信息 答案: D
27.艾里克森的心理发展观中，儿童在学龄期面对的发展的矛盾是()。
A.基本的主动感对内疚感
B.基本的自主感对羞耻感和疑虑 C.基本的勤奋感对自卑感
D.基本的自我同一感对同一感混乱 答案: C
28.鲍尔比将婴儿依恋发展划分为()三个阶段。
A.安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋 B.容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋 C.初级依恋、次级依恋、高级依恋
D.无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结 答案: D
29.对“现实的我”认识和评价过度高估而且“理想的我”也是虚妄的高中生，其自我意识的类型应该是()
A.自我肯定型 B.自我否定型 C.自我扩张型 D.自我萎缩型 答案: C
30.()第一次最为详尽的论述了儿童思维发展的基本阶段和思维机制，为今后人们进一步深入研究儿童思维的发展做出了贡献。
A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.维果斯基 D.艾里克森 答案: A
31.通过改变主体动作以适应客观变化的是()。
A.顺应 B.同化 C.平衡 D.图式 答案: A
32.影响心理发展的因素问题上，()是二因素论者。
A.高尔顿 B.华生 C.皮亚杰 D.吴伟士 答案: D
33.儿童最初的言语活动是从()。
A.听懂成人说出的词开始的 B.模仿成人说出的词开始的 C.理解成人说出词开始的 D.强化成人说出的词开始的 答案: A
34.小学低年级学生进行自我评价，能够做到()
A..更多地看到自己的优点，不大容易看到自己的缺点 B.更多地看到别人的优点，不大容易看到自己的优点 C.更多地看到自己的缺点，不大容易看到自己的优点 D.更多地看到自己的优点，也能指出自己的缺点
答案: A
35.婴儿对母亲的()是积极的依恋。
A.安全型依恋 B.困难型依恋 C.反抗型依恋 D.合作型依恋 答案: A
36.格赛尔创立了心理发展的()。
A.复演说 B.成熟势力说 C.认知学说 D.构造主义学说 答案: B
37.把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作是()。
A.顺应 B.同化 C.平衡 D.图式 答案: B
38.在下列关于学龄初期儿童思维特点的描述中，哪一个是不正确的(）
A.以具体形象思维为主要形式
B.处在具体形象思维向抽象逻辑思维过渡中 C.抽象逻辑思维在逐步发展
D.抽象逻辑思维的自觉性在开始发 答案: A
39.()时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径
相关推荐：
loading