师范学校大学毕业生普通高中的课堂教学见习报告范文

师范学校大学毕业生普通高中的课堂教学见习报告范

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当车辆慢慢从Xx一中驶离，满怀繁杂情绪的我明白，难以忘怀的见习日常生活就在这里画到了句点！有很多的舍不得，却迫不得已离去。乃至连告别得话都害怕对全体同学讲出，别离太悲伤，怕本次告别汇演变为泪别！

返回华师，内心却空荡荡的，很怀恋见习的日常生活。由于，那边有我繁忙的影子，有我与同伴们的欢歌笑语及其一张张讨人喜欢的脸孔。在那里的生活是开心的、丰富的。

经历了八个礼拜的见习日常生活，要我试着了作为一名老师的苦与乐，更要我感受到当一名老师所担负的义务。八个礼拜，不但是大家初为人师的八个礼拜，也是做为学员见习的八个礼拜。

回望和学员们一起走过的日子，禁不住想到自身的学生时代，也倍感现如今的学员比大家以往多了一份调皮，一份灵便，一份胆大。在近2个月的实习工作要我感受了做老师和教导主任的工作中，感受到文化教育的开心和艰辛，在那里我焦虑不安过、勤奋过、高兴过、自信心过，从初中到许多教育科研的方式 、对策。下边我在三个层面来汇总我的实习工作： 汇总一：化学教学工作汇报

见习院校帮我分配的课堂教学学科是选修课四《化学反应原理》，一个班每星期四节课。在第一周实习的上课全过程中，我大部分了解了课程内容进展和科组老师的教学策略。一中的教师都十分的出色，她们各有特色的执教方法深深地钦佩了大家。在第二周至县第八周，我开始上课，在我授课期内，指导教师都是会来听我的课，课后练习帮我做剖析点评汇总，另外，因为我尽早去听别的同伴的课，学习培训她们的优点。在这期间，我明白了到很多之前没学过的实践活动专业知识，也让了解到本身的不够，对于我之后的课堂教学工作中有宏大的协助。最后一周，基本上不授课，和老师一起做汇总工作中。

这儿详尽说说我见习期内的课堂教学有什么好工作！我教的是高二七班、八班和九班的有机化学，历经向教师掌握和几日的答疑解惑状况，我发现了这三个班的学员的化学基础并不是很扎扎实实。因为必选修课程本专业知识的跨距相对性很大，绝大多数学员对前不久的化学学习存有很大的艰难。课下闲聊时，都陆续向我发牢骚：“教师，有机化学好难啊！”我一边以坚定不移的语调激励她们：“不害怕，开头难，只需大家咬紧牙坚持不懈，不断在平常学习培训的栽跟头中探索学习培训规律性，寻找合适自身的学习的方法，便会渐渐地寻找学有机化学的觉得了。”给他学精有机化学的自信心，一边在心中千辛万苦思考着如何去协助她们尽早地转换教学方式。

我关键根据塑造她们的有机化学逻辑思维能力和答题工作能力来提升 她们的自学能力。反映在平常授课和答疑解惑时对她们的构思正确引导和方式 汇总上，根据化学变化基本原理一书內容较为抽象性的情况，给他那开展了有关专业知识的填补。另外，留意塑造孩子学习有机化学的兴趣爱好，上课的时候留意学员心态的激发，运用学员的太强心理状态激起学员的学习动力。

Xx一中的老师管理方案之中，沒有规定没课的教师或教导主任一定要在工作时间留到办公室里，所以我的指导教师兼教导主任李老师没课和没分配到坐班制的情况下全是不在办公室里的。学员体现说即便 有搞不懂的地区也找不着教师为其答疑解惑。为了更好地尽可能给学员做大量的课外辅导，基本上每晚我都是会到公司办公室去，等候学员来找我聊，向我明确提出她们的搞不懂之处。学生们学习培训有机化学的激情渐渐地上涨，连许多平常不太爱读书的学员都是会在晚修的情况下到公司办公室来找我聊答疑解惑，包含课上听不明白的地区、工作、教辅书碰到的难题等。从学员的难题中，我发现了她们的课堂教学高效率很低，课堂教学上反复了好几回的题目，或是不容易做同样种类的工作，如有机化学标准平衡常数的有关测算，迄今仍有好一部分学员是不明白的。教学方式也存有很大难题，沒有培养课后练习立即备考的习惯性，该记的公式计算、定律、知识要点还没有熟记就写作业。“俗话说：巧妇难为无米之炊”，造成工作找不到方向或胡编公式计算。一节课乃至全部晚自学就做几个有机化学复习题，学习效果极低。对于这个问题。答疑解惑时，我能让这类种类的学员先备考书本上的有关专业知识再写作业，若还是不懂，再给他解读，防止让她们太过依靠教师，塑造她们学会思考的习惯性。

在批作业和批阅考卷的工作上，立即掌握学员的学习状况，存有的突显难题，并搞好纪录。针对抄作业的学员，课后练习挤时间对其多方面正确引导。对学员作法并不大毫无疑问时，谦虚地为教师求教后再批阅。另外，在阅卷中，学会了怎样酌情考虑给分。除此之外还参加了月考考试的阅卷、统卷工作中，操作过程了怎么使用Xx一中老师工作中系统软件开展统计分析、排行。

见习期内的授课环节，我累计新课和反复课加起來有30节。可是我的课時间隔较长，这使是我充足的時间仔细揣摩教材内容，与指导教师和同技术专业同学们一起探讨教学方法、练习题、练习题设计方案等內容，开展集体备课，详尽写教学设计，做课件，每一样全是牢牢地融合课程目标和学员的学习状况改了又改，尽可能让学员在课堂上都能听得懂，非常好地消化吸收有关专业知识，让课堂教学高效率做到最大。随后才交到了解教师审核，在指导教师地批阅和提议下再做改动，而且在上课前开展教师试讲。 授课之外，我都积极主动去听院校别的教师的课，如高二年级化学科组各教师、不一样课程的教师、同伴及其高一年级每周五的有机化学报告课全是一有时间就争得去听，搞好听课记录，与老师沟通交流，学习培训老师们的优点和丰富多彩的教学经验。

课堂教学，是一个繁杂的全过程，是一个悠长的全过程，是一个终生学习的全过程。拥有过多的感受，拥有过多的感受，拥有过多的期盼，期待自身在未来的课堂教学中学习培训、发展、发展。虽然我的见习日常生活已结束，但我对课堂教学的追求完美和勤奋将一如既往，我对学员的关怀也将绝不削减，做为准教师的我有信心搞好文化教育工作中。 汇总二：班级管理方法汇总 不执教的教师并不是教师，不做教导主任的教师并不是详细的教师。在与学员接近2个月的触碰中，我根据日常工作中、班会主题、某些文化教育、主题活动具体指导等层面工作中开展磨炼。近2个月的班级管理方法见习，我关键干了下列工作中：

（一）班级管理方法实习

在发布会上我也向李老师了解了班级管理方法的规定和要求，并在实习环节

详尽掌握见习班集体高二九班的学员状况，了解了学员的基本上情况，包含女生和男生的总数，及其寝室分配等，逐渐了解班级管理方法的基本上范畴、內容和方式 。

（二）制订班级管理方法实习计划

根据第一周的观看，我依据原教导主任王亮教师的工作规划，院校的分配，及其九班学员的详细情况制订了相对应的工作规划，紧密配合教师的有关工作中。 （三）日常工作中

教导主任的日常工作中非常复杂，全部的日常工作中全是很细微的，但我认真学习去搞好。在原教导主任教师的具体指导下，我在关键点学起，勤奋搞好班集体日常管理方面。关键包含晨读、课间操、晚读、晚修等。我细心细腻地开展工作，碰到特殊情况，都尽可能考虑周全，仔细看待，立即请示报告原教导主任或公司办公室中别的教师。