实验在小学科学课教学中的作用

实验在小学科学课教学中的作用

摘 要：小学《科学》学科，是小学生认识自然，进行科学启蒙教育的基础性学科。科学课教学，以实验为核心，要让小学生从小养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯，培养和提高学生的科学素养，必须重视实验在科学课中的作用。

关键词：科学课 实验 作用

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 中明确提出，学校教育要“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动”。当前世界各国都在大力加强实验教学，我国教育部在基础教育课程改革中提出要加强探究性学习，从学科领域或生活中选择确定研究主题，通过自主，独立地发现问题等从而获得发展。

小学科学课教学，是科学基础教育，是小学生了解科学、认识自然的重要途径，所以我认为，在自然课教学中重视并加大演示和分组实验，是教育部和中国基础教育课程改革对小学自然课教学的具体要求。实验在科学课教学中的地位和实验本身的特点，决定了它在培养现代人才和科学课教学中所起的重要作用，具体表现在以下几个方面。

一、 科学实验能激发学生的学习兴趣

试问在何种情况下学生学得最好？毋容置疑，当然是学生有兴趣的时候。为什么有的孩子不喜欢学习语文、数学，拿起课本就厌烦，但玩电脑游戏却玩得样样精通，没人教他照样会，有时竟然顾不得吃饭睡觉去玩游戏，是什么原因呢？当然是兴趣问题。孩提时的兴趣爱好，会对他的一生都有深刻的影响。早期的科学启蒙教育，更应当重视儿童兴趣的培养，有兴趣才会愿意学习，才会爱科学；只有爱科学，才会在今后漫长的学习道路上学科学、搞科学。实验是引导孩子热爱科学的有效途径。小学生对实验最感兴趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展成为惊人的勤奋和百折不挠的毅力，为将来的成才打下基础。兴趣和爱好是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，所以说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣爱好，就会有发展和结果。

在观察实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、嗅觉的作用，靠眼睛观察物体的现状、大小、颜色、变化，靠耳朵听物体发出的声音的强弱、高低、音色，靠鼻子闻物体的气味，加之亲自动手操作，孩子们好奇、探秘的欲望被充分调动起来，不知不觉，便从中获取了知识和技能。

二、实验能教会学生正确的学习方法

目前一些教师还是采用照本宣科，填鸭式的教学方法，学生得到的是直接经验，只知其然，而不知其所以然，其结果只能是“学一得一，学二得二”，培养出