七年级美术听课札记

七年级美术《远古的呼唤》听课评课札记

思聪中学 刘斯娟

前几天很荣幸的作为铁屑杯教学比武美术课竞赛评委观赏了五堂课，受益匪浅。我是第一次参加这样的活动，觉得的教师的授课无论从课程内容、课程设置、课件制作、课堂互动、语言表达等方面，都各有特色，很值得我学习。

本次赛课的有统一的课题，即七年级下册第五课《远古的呼唤》。新课改以来，将美术课程的内容，按照学生的学习活动方式，划分为四个领域：“造型 表现”、“设计 应用”、“欣赏 评述”、“综合 探索”。《远古的呼唤》是属于“综合 探究”这一领域的内容。“综合 探究”这一领域从内容上讲，是我们前面三个内容综合，是美术学科和其他学科的一个综合，并且更加强调美术跟生活的联系。因此本课内容就对教师提出更高的要求，对学生的要求不仅仅是单纯动手画画，可能更多是创作、表演、语言表达、组织等综合能力的培养。综合性学习是世界教育发展的一个特点，是美术课程应该具备的特征。下面我就这几堂课简单谈谈我的感受。

雷谭刚老师的课，语言幽默，举止潇洒，整个课堂显示出雷老师很强的基本功和足够的自信心。但是在对本科内容的理解上可能有所偏差，因此在授课的重点上与我们出现了分歧。

刘晚平老师对课标理解很充分，善于组织课堂教学，采用数1、2、3的方式成功的集中了学生注意力的集中，利用赠送小礼品的方式调动了学生学习的兴趣。在授课过程中，很关注学生，这是尊重学生的表现。还记得有一个小插曲，在一位学生回答问题含糊不清时，刘老师在让学生坐下的同时也强调了语文学科的重要性，符合美术学科综合性的原则。刘老师这堂课从头至尾只是扮演导演的角色，把舞台留给学生，因此，学生在这样的课堂既得到了快乐，还获得了成就感。如果能够让更多的学生参与到表演中来，我想会更好。 第三堂课是周文老师，周老师上课经验比较丰富，在讲述知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。整个课堂中，学生很忙碌，做出来的服饰、头饰很漂亮，最出乎们意料的是在展示作品的时候，由学生充当的作品解说员表现很出色，他们的语言和表达成为这一课的一个亮点。这一点，我和周老师在课后也达成了共识。美中不足的是周老师在课堂中可能过分担心时间不够，而忽略了与学生情感和语言的交流。

年轻教师谭淑萍老师的课也很有特色，她准备很充分，尤其是让学生准备的植物材料，丰富了我们的视觉，让学生更加贴近大自然，非常符合本课原始、本色、古朴的内容。在学生的走秀活动环节，是学生很好的展示机会，我觉得如果时间还稍微长些，可能会展示的更充分。谭老师在最后环节由老师转变成为一个访谈者，就作品和上课感受对学生进行采访，很有意思，一方面拉近师生距离，另一方面也在展示学生的语言表达能力。在这堂课中，看到谭老师的示范，我联想到一个问题，就是在美术课堂中，老师该如何让示范，应该把握一个什么样的度。特别是新课改以后，美术课程强调学生创新精神的培养，所以老师的示范要既能很好的引导学生，又不会定位学生的思想，禁锢他们的创新，这是一个很值得我们思考的问题。

最后上课的是年纪比较大的龙遨老师，可能由于年纪的关系，龙老师对于多媒体教学设备不是很熟悉，因此在上课过程中确实有点影响。在听一这堂的时候，老师的讲话不是很多，总是在看一些图片资料，我还担心学生会不知所措。在学生活动的环节，课堂秩序也不是很好，可是我后来看到学生作品时我很惊讶，因为非常漂亮。所以我再一次深刻的感受到

学生们的创造性是不可低估的，只要我们提供一个平台，他们就会给我们惊喜。我忽然感觉我们的美术课就是要大胆的鼓励学生去创新其实不在于老师讲课的多少。

当然，教学永远是一门充满遗憾的艺术。在此，预祝我们茶陵的美术教学更上一层楼。