《图形创意》教案

)课程名称 图形创意设计 授课专业 广告设计与制作 年级 201３级 必修课 公共课( );专业基础课( );专业课(√) 课程类型 选修课 限选课( );任选课( ) 授课方式 课程教学 总学时数 学时分配 教材名称 指定参考书 讲授(√);实践课(√); 其它( ) 70学时 考核方式 考试(√);考查( ) 学 分 数 理论课 学时; 实践课 学时; 《图形创意》 《图形设计》 《图形创意与联想》 《广告图形创意》 《图形创意》 作 者 作 者 侯石明 梁卫民 出版社及 出版时间 出版社及 出版时间 华中师范大学出版社20１３、6月 高等教育出版社 唐丽春著 林家阳著 马泉著 周宗凯著 ２008、６ 高等教育出版社 2013、２ 湖北美术出版社 西南师范大学出版社 教研室 审核意见 负责人: 系(部) 年 月 审查 日 意见 负责人: 年 月 日 教务处 检查意见 负责人(或经办人):

年 月 日 注:表中( )选项请打“√” 第 一 周,第 １ 次课

(首页) 授课章节 第一章 基本元素创意设计 授课方式 讲授( √ ) 实践(√ ) 其她: 知识目标 教学目标 技能目标 授课日期 年 月 日 通过这一讲得学习,使学生掌握图形与图形创意得一些基本概念与发展历程。 让学生掌握创意过程得一般步骤、创意过程需要注意得问题。 具备一定得审美能力,需进行自学能力、倾听能力、表达、沟通能力、素质目标 教学 重点 教学 难点 图形概述,现代图形设计 团队合作能力等得培养。 图形创意理念 教学资源 教学 参考 资料 教学 手段 参考画册及多媒体课件等教学相关资料。 授课 教学 过程 提要 教学组织 作业 布置 课后 辅导 课后记 1。 １ 图形 1. ２ 现代图形设计 1. ３ 图形创意理念 1. 寻找生活中最常见得、最简洁得元素、 2. 作业量及尺寸:A４,每个内容不少于个１５图形、 四川文化传媒职业学院教案

(内

页) 教学内容 旁注 从点开始 我在纸上点了一个黑点,问家人,这就是什么? 女儿说,这上一个小蝌蚪。 太太说,这就是一个小眼珠。 岳父说,这就是一个黑棋子。?岳母说,这就是一个小黑豆。 邻居得小男孩却说,这就是米老鼠得小鼻子……。如果我继续问,一定会有十个,甚至一百个不同得想象、我在想,视觉设计师得工作真有意思,她得行为会引起所有人得注意,她所产生得任何符号都会引人联想。视觉语言得内涵就是其它语言所无法替代得。 以点、线、面作为基本元素训练,就是十分必要得、我们常说:“好得设计图形就是最能直接、迅速、准确传达人得思想、行为得一种交流沟通方式,就是最原始、最富有历史又最为现代得传媒方式之一,就是一种独立而又互动得交流文化。 点、线、面就是绘画、设计得基本元素,犹如音乐中得音符,单独地瞧,似乎不构成什么,其实不然、西方谚语:“一粒沙中见天国\禅语:“一花一世界,一木一菩提”,石涛得“一画(划)论”都就是说基本元素中包含了根本性,犹如一粒种子,就包含了生命得全部。现代设计师,在她得手下一点一线都就是一个生命体,充满了生生不息得活力与动力。对基本元素作深化得认识与感知,从兹起步,发挥无限得生机,使每一个设计师有一个坚实得正确得起步,至关重要。一开始就必须具备设计师得悟性与灵感。 使基本元素具备无限得生发力,追求丰谐变幻,复合就是人得基本心理与需求、当我们在一片黑暗中,无比沉闷,瞧到一星闪亮,即唤起了希望,久而又厌之;当一点变成一线时,感到舒展,久而又生厌;一线变成上下曲折时又有了延伸与动感,久而又生厌;当一线变成S形曲折,直至变成“∞”无穷大形空间变幻时,我们得心理得到极大得满足,视觉有极大得愉悦。寻求创意性得变化,就是我们从事设计得基础。世间一切均在变,除了“变”字不变,一切都变! 点、圆、三角 ▲ 课题内容 1. 点得联想 2. 圆得连续、循环想象 3. 三角得连续、循环想象 ▲ 教学方式:以黑白形式,出图。作业2与３要求图意过渡连续,要求图得首尾连接自然。 ▲ 教学要求: 3. 寻找生活中最常见得、最简洁得元素。 4. 作业量及尺寸:A4,每个内容不少于个１5图形。