刘德武两位数加减练习课堂实录

来源：用户分享时间：2025/8/19 2:53:10 本文由

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两位数加减练习课堂实录

执教：刘德武

师：上课生：起立

师：这么多学生一起喊起立，我还以为就一个班长呢。全班同学都高喊起立，用这样高昂的嘹亮的声音鼓舞自己，说从这个时刻起我就要开始上课了，用做好状态来迎接这节课，战胜这节课所有的困难。这声音太雄壮了，我特爱听，再说一遍好吗？生：起立师：同学们好生：老师您好。

师：同学们好。请坐。一看大屏幕就知道，今天我们要学习的或者说要自习的是关于两位数相加或相减的练习，之前我们学习过这样的新课了，那咱们今天练习课干嘛呢？一时同学们好象不太熟悉，那么在这节课上老师给咱们二（5）班同学准备了五道大题，关于两位数加减法的五道大题，吓死你们了。那么第一道大题是什么呢？第一道都是口算，看屏幕。一会儿大屏幕会出现一道一道题，咱们看了题不举手不抄题不读题就张口说出它的得数，看谁最快。准备别着急第一道题来了。开始。生：

师：有点慢。看第二道。生：60

师：这次好多了嘛。是不是？真好。第三题。生：58

师：好极了。不用强调。没有一点杂音就说明没有一个同学说错。第四题。生：

师：真是几乎异口同声，再看第五题生：49

师：真好听。49好多同学都想站起来了。激动得。哎这题有没有得94的。有吗？为什么得出49而不是94呢？我想请问。哎这小伙子。生：因为它是个位数，要是两位数大话就是50加44等于94了，可是它5加44等于49。师：说得完全对，但有一个小小的缺点，就是不算透，谁再说。小姑娘。生：因为是个位数加个位数，所以是个位才加的。

师：我们习惯说个位数不如说5是一位数，对吧？5在哪一位？

生齐：个位

师：好极了。个位上的数要和谁相加？生齐：个位

师：对了。44个位和十位都是4，好象看起来个位和十位一样一样。那这个5必须要和哪个4相加呢？生齐：个位的4

师：对了。个位上的5要和个位上大相加。对不对啊？所以它只能得多少？生齐：49

师：真好。我们看结果啊。刘老师也算得49，而且我们也很清楚。个位上的5要和个位

上4直接相加，来说说这句话。开始生齐：个位上的4

师：有点负担。没关系。我看谁背着会说，原题上师生齐：个位上的5要和个位上的4相加师：对了对了真好。

中间调试电脑

师：好了最后一道题，我们一共准备了这样的口算有六道题。得多少？生：23

师：有恢复了我们刚才的热情和智慧，真好。确实是23。好了第一道大题刘老师准备的6道口算没有难倒我们的同学。可是刘老师并不想表扬大家，你们发现了吧，这六道题怎么样啊？很简单。不在话下。那么咱们换难一点的题看屏幕。笔算。两道题都是53和28 ，一道相加，一道相减，按道理这道题啊大家拿出笔拿出本啪啪算。恩不着急不着急，可是我们已经学过一段时间了，考验大家的时候到了，不动笔，看第一题，53加28谁能口算出得多少？生齐：81

师：多少？真好，谢谢。我们看看81是怎么得到的？列竖式计算的时候，有第一件事谁和谁对齐？说吧谁和谁对齐？生齐：个位和十位对齐。

师：额不是个位和十位对齐。谁和谁对齐？个位和个位对齐，还有呢？师生：十位和十位对齐

师：真好。刘老师有一句话特别简单，只有四个字，把你们说的一片话都解决了，那说说

生：数位对齐

师：四个字数位对齐，说得多好。那刘来势说得比你还好，也是四个字，听着，相同数位对齐，额六个字了。真糟糕，但比你的更明确了，怎么说啊？生：相同数位对齐

师：什么叫相同数位对齐？说吧生：一样的数位对齐

师：简直和刘老师说的一模一样那不算数，得说的要具体，因为刘老师说的用大人的话叫很概括，你要说的很具体，才能解释，好吧。来小伙子生：就是个位和个位对齐，十位和十位对齐

师：对了这就解释了刘老师的话了，说的很具体了，这样大家一听就懂。当然将来还有可能百和百对齐，甚至还有可能千和千对齐。你要这么说个和个对齐，十和十对齐，百和百对齐，千和千对齐，麻烦不麻烦？刘老师用一句话六个字就概括了对不对？怎么说来着

生：相同数位对齐师：然后第二件事要从哪儿加起啊？个位。个位相加有小小麻烦，3加8等于11怎么办？向十位进1，对不对？个位写1，进的那个1一开始学习的时候要写上，免得忘掉，忘掉就错误了。如果学习熟练了也可以不写，但一定脑子要记住。十位是5加2吗？还仅仅是5加2吗？

生：不是

师：那怎么加？说吧怎么加

师生：5加2再加1等于8

师：最后还有一件事，不大不小的一件事，就是要把这个结果81怎么办？生：写在横式上

师：哎大家看。在横式上等号后面，没有问题了。再看这个减法题，53—28，赶紧口算等于多少？生：25

师：对了等于25，我们一样要看25怎么得来的？第一件事干嘛来了？我找一位同学能不能用最简练的一句话说出第一件事干嘛来了？来小伙子生：第一件事是把竖式上的得数写出来。

师：那已经完事了，那全完了，那不是第一件事。第一件事呢？生：第一件事是相同数位对齐

师：真好。学习得就是这么快，记得就是这么牢。相同数位对齐。第二件事从哪儿减起来呢？说吧

生：从个位减起

师：你的声音真好听，刘老师特爱听，再说一遍生：从个位减起

师：从个位减起，是吧。那么3减8又有一个小小的困难，怎么办？不够减，对，退位，退位后13减8赶紧口算得多少？生：5

师：5，就是个位的结果。可是有位同学嫌麻烦，说唉那么麻烦，又退位又13减8，我3—8减不了，我反过来减，8—3贝，8—3也得5，这样行吗？不行，这凑巧了，8—3一定不能那么减。好了十位现在还是5—2吗？生：不是师：几减2拉生：4减2

师：所以这道题等于25，对吧。没有问题，好极了，真好。行了第二道大题也完成了。第三道大题名字有点怪，第一口算，第二笔算，第三大题干嘛呀，拔萝卜。有点怪，大家一起看屏幕。把幕拉开，出现一片美丽的草原，谁在拔萝卜呀？生：小兔子

师：哎小白兔贝。一只小白兔，还有一只小灰兔，在比赛拔萝卜。其实就是抢萝卜，它们抢的是什么样的萝卜呢？看题目。哦，来了。生：哇，这么大

师：萝卜只能这么大，因为萝卜小的话，上面的题就看不清楚了。为了让大家看清楚，所以萝卜只能这么大。一会儿萝卜上会出现一道题，当然有减法也有加法，小白兔、小灰兔抢萝卜，当然这里有游戏规则，请注意。如果这道题的得数大于50，就给小白兔，明白吗？相反，如果这道题的得数要小于50 呢，就给小灰兔。好了，小白兔和小灰兔在准备比赛拔萝卜。我们三（5）班同学在做什么？生：二（5）班

师；其实我说你们三（5）班同学也没错，是不是？明年你再爱听刘老师这说对了，对不对？你们现在先别听，明年你在听。好吧。那么一会儿，我们正好，我看我们做两边挺好看，咱就从这条走道当分界限，这边同学全当小白兔，好不好？这边同学全当小灰兔，我看你们既不象小白兔，也不象小灰兔，你们怎么瞅全象小黄兔，呵呵，校服这么鲜艳。黄色是吧。没关系，一会儿萝卜上的题如果得数真的大于50 ，你说这个萝卜该给谁？给小白兔，我们所有一个不漏，你们全都说三个字，哪三个字呢？我们要。会吗？来，练一练。来开始生：我们要

师：声音相当洪亮，但是太慢了，不象抢萝卜，太客气了，重新说生：我们要

师：我的动作很好，跟刘老师学，就是拔萝卜动作，我们要。再来一遍，预备齐生：我们要

师：孩子们，如果这道题的结果真的大于50 ，你说小灰兔能要吗？不能要也得说三个字，说我不要，也可以，我出个主意吧，这样，咱们呀伸出左手来指着他们就说他们要，会吗？预备开始生：他们要

师：真好看。来再来一遍。合起来来一遍，我们要他们要生：我们要他们要

师：对了。刘老师再一个新的问题，题目上的得数真的是小于50 ，怎么办？别说别说，预备开始

生：我们要（他们要）

师：坐好，萝卜来了。看看第一个该给谁？生：我们要

师：我们要，太紧张了，萝卜首先给小白兔并不难，难的是要说清楚这个萝卜为什么要给小白兔？来小姑娘

生：因为它个位和十位加起来都大于50

师：个位加起来能大于50吗？个位加起来顶多大于10

生：它个位上要进1 ，十位上本来就大于50 ，所以肯定大于50，

师：你看人家一直都没说这道题的得数是80，说了一个非常有价值非常有价值的思路，个位上爱得几就得几，哦不这是我说的。他说十位上怎么样？十位上已经是70了，对不对？就不加个位数它已经大于50了，只看十位就决定这个萝卜该给谁啊？生：小白兔