北师大版小学四年级语文下册教案纪念日

北师大版小学四年级语文下册教案纪念日

学习目标：

1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。

2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。

3、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。

教学重点：识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖

国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。

教学难点：识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖

国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。

教法：导学法 学法：小组合作交流

教具准备：布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。 学具准备：布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。 课时安排：4课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入

1．导入：有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好地面对未来。

2．板书课题。 二、出示学习目标

过渡：同学们，俗话说不动笔墨不读书，请拿起笔来，一起走进丰富多彩的纪念日。

(一)出示自学提纲：

1．仔细阅读课本内容，了解重大的纪念日及其相关知识。 2．试着补充五月的其他纪念日。

3．以课文中两个对话框为主题，回忆“我家”、“我们这个地方”有哪些纪念日？

（二）学生结合自学提纲独立自学。 三、小组合作，探究新知

过渡语：在自学中，你一定有许多体会和疑惑，赶快和同学交流！ 1．小组合作学习，解决疑难问题。 2．师生互探：

（1）翻开五月的日历，从形式上看，有哪些以 “节”命名的纪念日？（“劳动节”、“青年节”）

（2）还有哪些以“日”命名的纪念日？（“世界红十字日”，“世界无烟日”。） （3）还有直接以“xxx纪念日”命名的。 如：“施光南逝世纪念日”、“马克思诞生纪念日”。 3．讨论交流：五月的这些纪念日有什么意义呢？

（我明白了“五月一日”是国际劳动节；“五月二日”是施光南逝世纪念日；“五月四日”是青年节；“五月五日”是马克思诞生纪念日；“五月八日”是红十字日；“五月九日”是战胜德国法西斯纪念日；“五月十八日”是我国第一枚运载火箭发射成功；“五月三十日”是世界无烟日。）

4．谁还可以补充五月的一些纪念日？如：“五月的第二个星期日”是母亲节。 5．说一说：

（1）我家的纪念日。（爷爷、奶奶的生日，爸爸和妈妈的结婚纪念日，另外还有我的学习进步日等等。）

（2）我们这个地方有哪些纪念日？ 四、拓展延伸：

1．收集资料，你还知道哪些重大的纪念日？ 2．小组竞赛：看谁记住的纪念日多。

总结：通过本节识纪念日、谈纪念日、想纪念日，我们既增长了知识，又拓展了我们的视野，更激发了我们对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立了强烈的纪念意识。

五、堂清检测：

1．写出下面节日的具体时间。 元旦（ ） 植树节（ ）

儿童节（ ） 教师节（ ） 2．写出下面的日期是什么节日。 农历正月十五是（ ） 农历五月初五是（ ） 农历八月十五是（ ） 3.把日期和对应的纪念日连起来。

6月1日 世界地球日 4月22日 国际护士日 5月12日 国际儿童节

板书设计 ：

认识纪念日 从形式上 增长知识

纪念日的学问 从内容上 拓展视野

第二课时

一、谈话导入

1.多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。 2.让生谈自己的感受。 3.教师总结导入。

是啊！有些事情、有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年的那个时候，我们都要举行活动，你对纪念活动有哪些了解呢？今天我们继续学习第七单元纪念日，板书课题。

二、出示自学要求

（一）出示自学习提纲：

1．认读58页“日积月累”的词语，并理解划线的词语。

2．你知道下列词语的意思吗？说说这些词语的结构特点。你能找到实物吗？（纪念碑 纪念馆 纪念币 纪念册 纪念章……）

3．会写本课8个一类生字，会认11个生字。在书写时应注意哪些字的笔画。 4．让学生选择一个纪念日，制定一个小组活动计划，并收集资料。 （二）学生根据自学提纲进行自学。

三、小组合作，探究新知

过渡语：通过同学们的自学，大家一定有很大的收获，赶快和同学们交流吧！ （一）小组合作学习，解决疑难问题。 （二）师生互探。

1．通过交流理解、并会写划线的词语。

践踏 宗旨 情操 境界 吉日 回忆 感念 追思 抚今追昔 饮水思源 2．积累和纪念日有关的名言。

（1）回忆是力量之源……永远不要忘记周年纪念日。 （2）开展纪念活动，如同点燃一支蜡炬。 ——（法国）雨果

3．理解第二题中词语的意思，你能找到这些实物吗？说说这些词语结构特点。

（1）投影出示词语让生齐读。

（2）说说这些词语的结构特点。（“纪念﹢名词”） （3）生谈谈对词语的理解，体会词语的含义。

纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。如（人民纪念碑） 纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、图片等的房屋。如（冰心纪念馆）

纪念币：为纪念重大事件、著名人物、珍贵物品而发行的一种特殊的货币。一般用金，银等贵重金属铸成。如（神云飞天纪念币）

纪念册：有纪念性质的册子，多请人在上面题写文字。 纪念章：表示纪念的徽章。

4．选择一个纪念日，你准备怎样制定活动计划？

让学生说一说，并制定活动计划。（完成59页活动计划表）

四、拓展练习

1．说说还有哪些与“纪念”有关的物品？ 2．摘录与纪念有关的名言。

小结：水滴石穿，积少成多。希望大家养成日积月累的良好习惯。

五、作业布置

1．按要求写词语。 （1）表示回忆或思考的：

二字词：——— ——— ——— 四字词：——— ——— ——— （2）表示赞美的：

二字词：——— ——— ——— ———

2.选择你参加过的一次纪念日活动，把印象最深刻的片段写下来。

板书设计：

纪念日

五一、五四、国际护士节 世界无烟日、世界红十字日 节水日、 植树节