不畏严寒的因纽特人教学设计

《不畏严寒的因纽特人》教学设计

一课时

教学目的

1、 认识在严寒地区的生活方式的特殊应，初步理解生活方式与

自然环境的关系。

2、 形成对自然景观的审美观和热爱之情，形成正确的环境观和

生活观。

教学重点

认识在严寒地区的生活方式的特殊应，学习判断不捅类型的地图，包括能够判读一般区域分布图、国家政区图等。 教学难点

初步理解生活方式与自然环境的关系。 教法和学法

讨论、交流、合作 教学准备 多媒体课件 教学过程

一、 导入新课

谈话导入：目前，在地球上生活居住的人口已经超过了60亿。其中，有些人住在寒冷的雪国，有些人住在偏僻的热带丛林中，有些人住在云雾缭绕的山上，有些人住在白浪为伴的海岛。今天我们一起来了解生活在北极圈附近的因纽特人的生活方式。 二、自主探究

1、展示课前收集的因纽特人的生活图片，找出学生感兴趣的一些人物生活的图片，交流：那里的人为什么会有这样的生活方式？ 交流后汇报。

2、课件出示因纽特人的分布图，了解其生活的范围、人口状况等。 3、 听课件出示因纽特人的衣食住行的图片，看图片， 讨论交流：那里人的生活习惯与不同的自然环境条件之间是否存在联系？大家都有哪些发现？找到哪些证据？ 4、汇报。

5、介绍雪屋、狗拉雪橇、海貂皮小船。 三、总结

同学们，今天你有哪些收获？

四、拓展

因纽特人是怎样保证身体所需要的营养的呢？ 五、作业 搜集非洲人的信息 板书设计

不畏严寒的因纽特人 衣：兽皮 食：生肉 住：雪屋 行：狗拉雪橇

教学反思

本节课我利用课件向学生展示严寒地区因纽特人的生活方式的特殊应，学生初步理解生活方式与自然环境的关系，形成正确的环

境观和生活观。