（3） 根据所补的条件，一一解答。
（4） 比较：有什么相同的地方和不同的地方？ 4、出示情境图 斑马：570千克
老虎：是斑马的2倍 大象：是斑马的6倍
学生根据所提供的条件编题，并一一列式解答。 三、作业
第102页第7、9题。
第 14 课时：应用题练习
教学内容：练习二十二第10-15题。
教学目标：进一步掌握两步计算应用题的数量关系，，能解答含有两个条件的两步计算应用题。
教学重、难点：掌握从问题想起的分析思路，掌握两步计算应用题的数量关系。 教具准备：小黑板、投影片。 教学过程： 一、基本训练 1、出示：
（1）菜场运来黄瓜250千克，
，运来黄瓜和豆角一共多少千克？ （2）九月份用水150吨，
，十月份比九月份节约用水多少吨？ （3）小明每分行65米，
，小明比小华每分多行多少米？
（1） 学生说说补充什么条件，并说出为什么要补这个条件？ （2） 学生口头列式解答。 2、引入课题
我们根据应用题的问题，可以找出所需要的条件，这也是我们分析两步计算应用题所用的主要方法之一。也就是在分析两步计算应用题时，从问题开始找数量关系，想需要两个什么条件，确定要先求的中间问题，然后再列式解答。今天这节课，就按这样的方法练习两步计算应用题。（板书课题） 二、基本练习
1、第102页第10题
（1）学生读题，并列式解答。
（2）思考：要求这个电影院共有座位多多少个？必须要知道哪两个条件？ （3） 应先算什么？再算什么？ 2、第102第11题 （1） 学生读题
（2） 思考：这道题已知什么条件，要求哪两个问题？ （3） 学生一一列式解答，并说说先算什么？再算什么？
（4） 比较：这两题都是根据题目里哪两个已知条件来求的？想的过程有什么
相同？求这两个问题哪一步是相同的？为什么第一步会相同？哪一步不一样？为什么不一样？
3、集体练习：
（1） 一个养鸡场有公鸡150只，养的母鸡比公鸡多250只，一共养鸡多少只？ （2） 一个养鸡场有母鸡400只，养的公鸡比母鸡少250只，一共养鸡多少只？
1、学生独立列式解答
2、同桌互说，先算什么？再算什么？
3、比较：这两题有什么相同的地方和不同的地方？ 三、变式题练习
1、收苹果650千克， ，橘子和苹果共收多少千克？ （1） 学生补充不同的条件并列式解答
（2） 思考：这些题在解答方法上有什么相同的地方？有什么不同的地方？为
什么不一样？
2、第102页第13题 学生读题 思考：
（1） 谁跟大雁比？
（2） 比大雁每分钟少飞行多少米？必须知道哪两个条件？要先算什么？ 3、第102页第15题
冬生家养了18只鸡，鸭的只数是鸡的3倍， ？ 同桌互相交流，可以提哪些不同问题。
思考：为什么有的问题只要一步就能算出来？而有的问题却要两步才能求出来？为什么要先算鸭的只数？ 四、课堂小结：
这节课练习了什么内容？解答两步计算应用题的关键是要找出什么？ 五、课堂作业：
练习二十二第12、13题。
第 15 课时：复习两步计算应用题 教学内容：复习第1—5题。
教学目标：进一步认识有三个条件的初步计算应用题的数量关系，巩固从条件想起的综合法思路，提高分析能力。
教学重、难点：找出所求问题的中间问题。 教具准备：小黑板、投影片。 教学过程： 一、揭示课题
这节课我们复习本单元学过的一些两步计算应用题。（板书课题），通过复习，要进一步认识题里的数量关系，能比较熟练地用从条件想起的方法分析应用题，并能正确解答。 二、整理思路 1、学生练习
（1）果园里有8筐苹果，每筐30千克。卖出100千克后还剩多少千克？ （2）果园里有150千克苹果，梨比苹果少30千克，橘子的重是梨的2倍，橘子多少千克？
（3） 果园里有150千克苹果和120千克梨，香蕉比苹果和梨的总数少70千克，
香蕉多少千克？
学生说一说先求什么，再求什么，怎样想的。列式解答。
指出：解答两步计算应用题，有时候可以从条件想起，先求出一个问题，再根据求出的问题和另一个条件求题目的结果。 三、练习
1、做复习第1题。
（1） 说说每题怎样想的？先求什么？再求什么？ （2） 说说每一步求的什么？为什么用这种方法？ 2、做复习第2题 （1） 学生先做，
（2） 说说根据什么条件求的什么？
（3） 比较：这两题都是先求什么？再求什么？为什么第一步的算法不一样？ 指出：我们在确定先算什么再算什么后，要根据条件与条件的联系，正确选择算法。
3、做复习第4题。
说说这两题哪一步解法相同，哪一步解法不相同？为什么？ 四、复习小结
今天复习是什么内容？解答两步计算应用题可以怎样想？你还明白了些什么？ 四、课堂作业
复习第3、5题。
第 16 课时：复习两步计算应用题
教学内容：复习第6—10题，思考题。
教学目标：进一步认识两步计算应用题的数量关系，进一步巩固从问题想起确定先算什么，再算什么的分析方法，能正确解答。 教学重、难点：找出数量关系，掌握分析方法。 教具准备：小黑板、投影片。 教学过程： 一、揭示课题
这节课我们继续复习本单元学习的两步计算应用题。（板书课题），通过复习，要进一步认识应用题里数量关系之间的关系，掌握分析应用题的方法，能正确地进行解答。 二、整理思路 1、做复习第6题 （1）学生读题。
（2）这两题有什么相同和不同的地方？ （3）说一说这两题可以怎样想。
（4） 说说每一步求的什么，为什么两题里求已经铺的米数算法不一样。 2、小结：
解答两步计算应用题，还可以从问题想起，找出求问题的数量关系，看哪个数量还不知道，确定先算什么，再算什么。 三、组织练习
1、做复习第8题，
（1）清学生板演，其余学生做在练习本上。 （2）说说每道题各是怎样想的。 2、讨论复习第9题， （1） 看图，说说图意。
（2） 这道题要先求什么？为什么？ 3、讨论复习第10题
问：可以补充哪些条件？
补充成一步或两步计算应用题。 四、讲解思考题： （1） 说出图意。
（2）用线段图表示出来。
（3）妈妈比小英大几倍？妈妈比小英的多少岁？ （3） 从线段图上，你知道小英是多少岁？ 五、课堂小结
这节课复习的什么内容？你进一步知道了些什么？ 六、作业：
复习第7、9、10题。
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