26丑小鸭教案

《丑小鸭》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容。

3、通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。让学生学习丑小鸭在逆境中坚持追求美好理想的精神。 教学重点：

引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。 教学难点：

让学生学习丑小鸭在逆境中坚持追求美好理想的精神。 教学用具：

多媒体 教学方法：

以读为本，鼓励评价 教学时数：

一课时（第二课时） 教学过程 一导入

简介安徒生相关童话，引出《丑小鸭》。 二、复习回顾，导入新课。

1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了12个生字，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。

2、这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？它的心情会怎样？它的命运又将如何？）同学们提的问题很有价值,我们将在这节课中共同学习。 三、新授。

1、师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗？（丑、引读：他的毛嘴巴身子 美：引读：竟是的羽毛，脖子，张开的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？随之板书：丑 美

2、师：带着这两个问题咱们一起来读读第4、5、6自然段。 3师：新的生活一开始，倒霉的事就接二连三的发生了。丑小鸭遇到了哪些倒霉事？你从哪些词语或句子知道的？现在咱们以小组为单位,找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。(学生小组讨论交流) （出示课件——问题提纲）

①找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。（用“接二连三”说一句话。）

②你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈）。

③能有感情地朗读。

3、师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读！

4、师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想，请一个同学读第7自然段，思考你能从哪句话体会出来？读一读。（重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇、羡慕？

5、丑小鸭坚持梦想，历经苦难最终变成了漂亮的天鹅，变成天鹅后，它过着怎样的生活？你猜一猜丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？朗读指导。男女赛读。体会当时丑小鸭的兴奋心情。

咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了——那么多磨难、挫折，但他——

从不灰心，联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么？（小组讨论交流）

师：大家说得好极了，那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。

四、课文延生。

1、丑小鸭变成天鹅之后，又会发生怎样的故事呢？和同学续编故事，看谁说得最精彩。

2、同学们还有不懂的问题吗？