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2017学年下学期 四 年级 (1).(2 ) 班 数学复习教案

教学课题 平均数与条形统计图 1、进一步掌握绘制复式条形统计图的方法，并会根据图上的相关数据 回答问题。 2、进一步熟悉求平均数的思路和方法，进一步认识求平均数的数量关系，会求教学目标 数量关系稍复杂的平均数。 3、能熟练用列表、假设等不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体验解决问题的方法的多样性，提高解决实际问题的能力。 教学重点 绘制复式条形统计图的方法，求平均数的思路和方法。 教学难点 在掌握求平均数基本方法的基础上，感悟“平均数”的实际意义。 教法、学法 讲练结合 教学用具 多媒体课件 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 一、情境导入 师：今天我们复习平均数和复式条形统计图的有学生自由回答。 关知识，回忆一下，你还知道哪些平均数和复式条形统计图的知识？（板书：平均数和复式条形统计图） 学生自由回答。 二、自主探究 学生回答。 1.复习平均数。 下面的说法对吗？为什么？（出示课件） 学生回答。 小明身高140厘米在平均水深110厘米的小河里 游泳不会有危险。 师：用四个同样的杯子装水，每个杯子分别标有 水面的高度，这四个杯子水面的平均高度是多少厘 米？ 师：2014年小刚家平均每季度用水多少吨？ 小组讨论，全班汇报。 2.复习复式条形统计图。 师：复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？画复式条形统计图需要注意什么？ 小组讨论，全班汇报。 打开课本第114页，完成第15题 三、探究结果汇报 通过复习平均数，你有哪些收获？ 小组讨论，全班汇报。 四、师生总结收获 通过复习平均数与条形统计图，你有哪些收获？ 五、作业设计 练习二十五第16、17题。 学生独立完成，全班汇报。 学生自由回答。 板书设计 平均数与条形统计图 平均数 复式条形统计图 平均数=总数÷份数 优点：形象、直观、便于比较 课后反思 教学课题 鸡兔同笼 1、通过复习“鸡兔同笼”问题，感受中国古代数学问题的趣味性。 2017学年下学期 四 年级 (1).(2 ) 班 数学复习教案