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2010高考二轮复习生物学案（4）
遗传的细胞和分子基础
【学法导航】
1．在理解的基础上准确记忆基本概念、事实。
基本概念、原理、规律、观点等是复习的重点。学科基础知识是综合能力的基础与载体，没有雄厚的基础知识，能力就失去了“源和本”，也不可能得到高的分数。生物学问题的答案需要规范的生物学科语言作答。
2．以“问题”为中心，对重点知识、思维方法专项突破，进行拓展归纳，提高应用能力。
复习时，可设计测试核心概念的问题，如以填表、填充概念图等形式，挖掘概念内涵和外延。
（1）解析概念，挖掘概念的内涵和外延（2）通过概念图，进行归纳
（2）运用比较归纳推理，突破重难点DNA复制、转录、翻译比较 时间 复 制 有丝分裂间期和减数分裂前转 录 翻 译 生长发育的连续过程中 初级性母细胞的形成过程中 主要在细胞核，少部分在线主要在细胞核，少部分在线粒体和叶绿体 核糖体 场所 粒体和叶绿体 原料 模板 条件 4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸（A、U、C、G） DNA中的一条链 20种氨基酸 （A、T、C、G） DNA的两条链 mRNA 特定的酶和ATP、适宜的温度、PH DNA解旋，以一条链为DNA解旋以两条链为模模板，按碱基互补配对tRNA一端的碱基与mRNA上密码子配对，另一端携带相应氨基酸合成有一定氨基酸序列的蛋白质 板，按碱基互补配对原则，原则，形成mRNA（单过程 合成两条子链，子链与对应链螺旋化 链），进入细胞质与核糖体结合 碱基配对方式 A-T，G-C，T-A，C-G A-U，T-A，G-C，C-G A-U，G-C，U-A，C-G 13
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信息传DNA DNA 递 DNA mRNA RNA 蛋白质 一个mRNA上可连边解旋边复制，半保留复特点 制 录 体，依次合成多肽链 产物 两个双链DNA分子 核糖核酸 复制遗传信息，使遗传信意义 息由亲代传给子代 边解旋边转录，单链转续结合多个核糖蛋白质（多肽）和水 表达遗传信息，使生物体表现出各种遗传性状 3．师生合作，以老师为引导，学生自主构建知识网络体系清晰的知识网络，有利于联想记忆，有利于发现问题、提出问题，有利于培养学生深层次联系知识、拓展知识的能力，有利于知识的迁移。4、拓展专题间知识联系，培养学科综合能力
（1）进行跨章节复习不仅有利于学生理请前后章节衔接关系，更重要的是培养学生知识迁移能力、发散思维能力、收敛思维能力和综合运用知识的能力。
（2）注意扩大知识面，适当关注热点，善于归纳总结。
细胞分裂是重要生命特征，它的过程、变化、结果、几种不同分裂方式的异同、细胞分
裂与遗传信息的传递、分裂与变异等都是重要的“题眼”，也是传统的考查方式，一般主打题型是选择题，但在非选择题中通常与有丝分裂实验、遗传规律及变异知识结合起来在一起
【典例精析】
【例题1】1.下列关于同源染色体的叙述，正确的是 （ ）A.减数分裂中配对的染色体
B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体C.在人的精原细胞中没有同源染色体D.一个来自父方，一个来自母方的染色体
【解析】必须同时具备这三个条件才能确定是同源染色体：第一是来源，必须是一条来自父方．一条来自母方；第二是形态大小，除性染色体外，形态大小一定相同：第三是功能方面，相同位置上携带的是相同基因或等位基因。对于多数生物的体细胞来说一定舍有同源染色体．精原细胞属于特殊的体细胞；联会的两条染色体一定是同源染色体，同源染色体只有在减数分裂过程中才有联会现象。【答案】A
【考点分析】同源染色体是常见考点
【例题2】
假定某动物体细胞染色体数目2N=4，据图指出的②③④⑤⑥各细胞所处的分裂期正确的是（ ）
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A.②为减数第一次分裂四分体时期，③为减数第二次分裂中期，④为减数第一次分裂后期，⑤为减数第二次分裂后期，⑥为减数第二次分裂末期
B.②③④为减数分裂，分别为第一次分裂的前、中、后期，⑤⑥为有丝分裂后期
C.②④⑥分别为减数第一次分裂四分体时期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期，③⑤分别为有丝分裂中期、有丝分裂后期
D.图中不含同源染色体的细胞为③⑤⑥，它们分别处于有丝分裂的中期、后期及末期
【解析】根据有无同源染色体及染色体的排列和数目，可确定细胞②为减数分裂四分体时期：细胞③为有丝分裂的中期；细胞④为减数第一次分裂的后期；细胞⑤为有丝分裂的后期；细胞⑥为减数第二次分裂的后期。其中不含同源染色体的为细胞⑥，据以上分析可知，A、B、D都不对，只有c是正确的。【答案】c
【考点分析】细胞分裂图像鉴别时：可以按照
①细胞内染色体数目。正常情况下，由于有丝分裂能保持亲代染色体数目，因而在有丝分裂过程中．细胞内染色体数目应为偶数(但染色体数目为偶数的细胞却未必都进行有丝分裂：减数分裂中，由于发生同源染色体分离，因而进行减数分裂的细胞内染色体数可能是偶数或奇数)。
②同源染色体的行为。主要根据有无联会现象来鉴别有丝分裂与减数第一次分裂。③有无同源染色体。主要用于鉴别有丝分裂与减数第二次分裂。
【例题3】某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是
A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活
【解析】① 中DNA酶能够将DNA水解成脱氧核苷酸，而脱氧核苷酸不是遗传物质，不能够将R型转化为S型细菌，因此小鼠能够存活；②中本来就是有毒的S型，因此小鼠死亡；③由于高温加热，可导致R型菌死亡和DNA酶变性失活，注入小鼠体内的只是S型细菌的DNA，因此小鼠存活；④由于高温加热导致S型菌死亡和DNA酶变性失活，注入小鼠体内的只是R型菌的DNA，因此小鼠存活。【答案】D
【考点分析】熟悉课本实验
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【例题4】下列关于蛋白质代谢的叙述，错误的是．．
A．噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质
B．绿色植物可以合成自身所需的蛋白质
C．tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成
D．肺炎双球菌利用人体细胞核糖体合成自身的蛋白质【解析】肺炎双球菌细胞内含有核糖体，可以自己合成自身的蛋白质。tRNA携带氨基酸，mRNA提供遗传信息，rRNA参与组成核糖体，都与蛋白质的合成有关。【答案】D
【例题5】下列关于DNA复制的叙述，正确的是
A．在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制 B．DNA通过一次复制后产生四个DNA分子
C．DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制
D．单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链
【解析】DNA通过一次复制后产生两个DNA分子，ＤＡＮ复制的特点是边解旋边复制，半保留复制。复制需要的酶为ＤＮＡ聚合酶。【答案】A
【例题6】.已知某DNA分子共含有1000个碱基对，其中一条链上A：G：T：C=l：2：3：4。该DNA分子连续复制2次，共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是
A．600个 B．900个 C．1200个 D．1800个
【解析】有题意可计算出一个ＤＮＡ分子含有６００个鸟嘌呤，复制两次，相当于新合成三个ＤＮＡ分子。【答案】D
【例题7】.某个DNA片段由500对碱基组成，A＋T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为
A．330 B．660 C．990 D．1320【解析】Ｇ＋Ｃ＝６６％，而Ｇ＝Ｃ。该ＤＮＡ分子含有Ｃ３３０个。A+T=34%，A=T=17%，C=G=33%，DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为500Ｘ2Ｘ33%Ｘ（1+2）=990。
【答案】C
【例题8】.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA和RNA特点的比较，叙述正确的是
A．在细胞内存在的主要部位相同 B．构成的五碳糖不同C．核苷酸之间的连接方式不同 D．构成的碱基相同
【解析】ＤＮＡ主要存在于细胞核内，ＲＮＡ主要存在于细胞质中。构成的碱基中，ＤＡＮ特有的是Ｔ，ＲＮＡ特有的是Ｕ。【答案】B
【例题9】下列各细胞结构中，可能存在碱基互补配对现象的有
①染色体 ②中心体 ③纺锤体 ④核糖体
A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】染色体复制要依据碱基互补配对原则，在核糖体上密码子与反密码子互补配对。染色体、核糖体存在碱基互补配对现象；中心体、纺锤体无碱基【答案】B
【例题10】下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）
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