人教版义务教育课程标准实验教科书语文第三册
识字3
教材简说：
神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
三字经是传统蒙学教材的一种形式。学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。 学情分析：
二年级的学生已初步掌握了一定的识字方法，能独立理解
一些生字。本课的生字除了在诵读中与学生多次见面实行识记外,几个象形字，如川﹑州；形声字，如涌﹑峡等能够结合字义利用图片实行形象地识记，学生的兴趣将会很浓。
另外，学生们在一年级时诵读过三字经，在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。 教学目标：
1、通过看图、识字和熟读课文，理解文中11个生字，能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过图片欣赏，朗读课文，感受祖国母亲的伟大、增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱。
3、初步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。 教学重点：
理解“神、州”11个生字，会写“夕、与”等4个字。准确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：
感受三字经的特点，大致理解课文内容。加深学生的民族自豪感。 教学准备：
教师：课件、字词卡片
学生：搜集了解各民族的特点和祖国各地风光图片，了解黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词。 设计理念 ：
结合课文特点，创设生动的情境，充分调动学生识字读文
的积极性。使用自主分享、合作学习、情感体验等策略引导学生科学识字，调动学生的生活积累识字，在情境中识字，随文识字，在潜移默化中激发学生对祖国语言文字的热爱。
课时： 共两课时
教学过程：
一、看地图，识国情
第一课时
1、孩子们，陈老师给大家带了一幅——引出：中国地图。对，这只昂首挺胸的大公鸡，就是我们祖国的地图。我们的祖国有个响亮的名字就叫——中华人民共和国。
2、在古代，她还有两个好听的名字——神州、华夏。谁会读，真响亮。让我们来亲切地叫一叫。
3、小朋友们，“祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。”今天，让我们一起来学习一首描写祖国的三字歌吧！齐读——识字3 二、学习生字，初读课文
1、打开课本42页，用你喜欢的方式读课文，读准字音。四人小组合作读一读，读不好的帮一帮，读对了夸一夸。
2、指名四人小组读，生点评。正音聚焦难读字词。请同学们一起来读一读。
3、同桌自学生字。先读读生字词，有困难的请教同桌，还能够说说你的识字方法。
4、全班交流
小朋友们，你们在识字过程中有没有困难需要向同学求助的，或你在识字中有什么发现，愿意和其他同学分享。
预设，随机： ⑴这些生字宝宝中藏着两个双胞胎。
川、州：我们来看看古代的川字，像什么？川就是流水，州为水中之陆地。
下面我们一起来写一写：川、州
① 复习口诀。写字有三看：一看中心，二看结构，三看笔画。
②写这两个字时，你要提醒大家注意什么。预设：我们写川的时候要注意：第二笔在竖中线上，三笔间距相等，撇要写成竖撇，中竖应稍短，右竖要长。教师范写。
州：谁会写州，你来教一教。左边的点是向左的，中间和右边的两个点是向右的。
③学生试写，在练习本上分别写两个。提醒写字姿势。教师边巡视边评价。写完的小朋友请你自己评一评。
⑵民族：你知道哪些民族？赶快理解一下这几个民族——苗族、白族、壮族、高山族。（图片）56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。出示句子“各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。”快把他们请到田字格中吧。
这两个字挺难写的。注意看笔顺——
①和陈老师一起写一写“民”，注意最后一笔稍长。 ②你要提醒大家注意什么？陈老师提醒小朋友们，少数民族朋友最喜欢戴帽子了，所以撇和横这两笔别忘了。
③学生练写。四个字写完后，展示台即时反馈。
⑶ 隔和陆都是左耳旁。峡：会意字。回到地图，用图片理解
隔、陆、峡。出示句子“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。”读。
5、这首三字歌，如果我们拍着手有节奏地读会很有意思的，一起来。
三、初步理解“山川美”
1、课文里描写了几处祖国最有名的景点，它们是——黄河、长江、长城、珠峰。请你把这几个景点名称用横线划出来，谁来白板上划一划。
你能在地图上找出来吗？谁愿意上来指一指。
2、想看看他们什么样吗？告诉你个秘密，只要你们读对魔咒，图片就能变出来。边看多媒体边介绍黄河、长江、长城、珠峰的知识。黄河是我们的母亲河。长江是我们祖国的第一大河。万里长城犹如一条长龙穿梭于群山之间。珠穆朗玛峰别看它在地图上才一点点大，它不过世界第一峰。瞧，它高高的耸立在云端。
3、你们喜欢吗，读出你喜欢的样子吧！注意节奏。 师生合作读。
4、小朋友们，我们的祖国这么大，你们一定去过很多风景优美的地方。你去过哪里，看到了什么？能与大家分享一下吗？下节课，我们还要当当小导游，把自己搜集到的旅游照片或图片介绍给大家。
5、我们的祖国多伟大。你能夸一夸我们的祖国吗？
是呀！这就是——山川美，可入画。
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