人教版高中历史必修二教案 贵州省思南县第八中学 彭守坤 编著
第一单元第2课 古代手工业的进步
【教学目标】
目 标 内 容 素称发达的官营手工业 知识与能力 识记 理解 运用 官营手工业历史悠久 ，世界领先；高超的冶金技术；官营手工业享誉世界的制瓷业；异彩产品精美，品纷呈的丝织业。 种繁多，享誉世界；民营手小农经济，纺织业为代表；工业艰难发展，后来居民间手工业的发展历程；上；家庭手工资本主义萌芽。 业是古代社会稳定的重要因素。 丝绸之路与丝国；瓷器大国。 过程 与方法 情感态度价值观 艰难经营的民间手工业 中国古代手工业享誉世界 中国古代手工业为何在海外广受欢迎和赞誉；技术的进步有力地推动了社会的发展。 1、古代手工业的成就 是劳动人民 勤劳、智慧论从史出 的结晶； 2、爱护文问题教学 物是每个公 民应尽的职 责； 情景再现 3、培养民族自豪感和自信心； 【重点】
古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 【难点】
中国古代手工业发展的特征。 教学过程 【导入】
知识回顾：（幻灯片呈现）1：七月初七是中国传统的“乞巧节”，它起源于我国古代“牛郎与织女”的美丽传说。这一传说出现的根本原因是什么？ （自给自足的小农经济长期占据主导地位。）
2、俗语“人生有三宝，丑妻薄地破棉袄。”所反映的本质问题是什么？ （ 生产力极端低下的以家庭为单位的小农经济的基本特点。）
利用图片导入新课（（幻灯片呈现： 贵州省思南县塘头斗笠图片和文字介绍 ——家庭手工业）
呈现材料——两千多年前，当凯撒大帝身着中国丝袍出现在罗马剧场的时候，整个罗马都为之震撼了。那时候，身穿中国丝织品衣服，成为罗马社会上层
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的风尚??
并设问：（1）为何古代中国的丝绸能享誉西方世界？（2）除了丝绸外，古代中国手工业还有哪些代表性成就？
师：我们要想知道这些问题的答案，就让我们一起来学习第二课——古代手工业的进步（板书课题，并引出课题和本课的学习目标） 【讲述新课】 讲解概念：
师：中国古代农业文明高度发达，科技水平领先于世界，科技的进步极大地推动了手工业生产的发展，我国古代手工业生产也呈现出很高的水平。那么手工业到底是指什么？
（概念：手工业是指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。）
师：按经营和出资主体，手工业又是怎样分类的呢？
（分为官营手工业和民间手工业两大类，而民间手工业又可分为家庭手工业和民营手工业）
师：现在让我们首先来了解官营手工业。 一、素称发达的官营手工业
师：请同学们阅读屏幕上的两段材料，并回答问题：材料说明官营手工业有何特点？
材料一： “庶人食力，工商食官” —— 《国语·晋语》
材料二：天子之六工，曰土工，金工，石工，木工，兽工，草工，典制六材 —— 《礼记·曲礼》 （官府垄断、政府经营； 部门多，分工细，规模大）
师：（呈现幻灯片）自主阅读教材第一栏目第一段回答：了解发展过程，知道其发达原因。
师：（呈现幻灯片）其发展有何特点呢？——用幻灯片呈现材料—— 材料一 继发现我国最早的道路网、最早的宫城之后，在位于河南省偃师市的二里头遗址内，考古工作人员又在宫城附近发现了我国最早的官营手工业作坊区，其中的绿松石器制造作坊是迄今东亚地区发现的唯一一处。
材料二 官营手工业涉及的部门之多，有煮盐、冶铁、铸钱、丝织业??与此同时官营手工业由政府直接经营，进行集中的大作坊生产；它还可以凭借国家
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的权力，征调优秀的工匠、使用上等的原料，生产不计成本，产品大多精美。??一直在世界上保持领先地位。
（历史悠久，素称发达。）
师：阅读教材本栏目的二、三、四自然段文字材料后，指出：重要成就
学生回答后呈现答案提示：（1）高超的冶铸技术（2）享誉世界的制瓷业（3）异彩纷呈的丝织业
师之后边呈现幻灯片边引导学生了解官营手工业的具体成就。（略）
呈现幻灯片——【想一想】如果让我们找出古代手工业的成就中三张代表中国的名片，你会如何选择？请举例说明。
（（1）三千年前中国的名片是青铜器，如商朝的四羊方尊；（2）两千年前中国的名片是丝绸，如唐朝的丝锦；（3）一千年前中国的名片是瓷器，如清朝的珐琅彩。）
我们大致了解了官营手工业的发展状况和特点，现在我们又一起来学习和了解民间手工业。（板书课题——二、艰难经营的手工业） 二、经营艰难的民间手工业
师：阅读教材本栏目的第一段后回答：民间手工业主要有哪两种形式？ 幻灯片呈现：（形式：家庭手工业和民营手工业）
师：阅读教材本栏目的第二、三段后回答：民间手工业经历怎样的发展过程？ 幻灯片呈现：（ 表格——民间手工业的发展过程，完成表格后呈现：黄道婆及其发明的三锭纺车、花楼机）
师：到了明朝中后期，民营手工业出现了什么样的新的生产方式？（资本主义萌芽）待学生回答后呈现幻灯片——资本主义萌芽的出现、发展
请同学们共同完成：
（1）出现：①原因： ②时间： ③地点： ④部门：⑤特征： （2）发展 ：
师：用幻灯片呈现材料：【想一想】《清代全史》叙述：杭州人张瀚的祖先在成化末年（明朝）购织机一张，从事纺织业，忻织泞布精良，“每一下机，人争鬻之”，因此获利甚多，后来织机发展到二十余张。私营手工业到明中后期，出现了“机户出资，机工出力”“计工受值”的雇佣劳动关系。
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从上述材料中，我们可以得出什么信息？
（明清时期，在纺织业等领域出现了资本主义萌芽。）
师：刚才我们了解了民间艰难发展的历程，现我们来学习第三个栏目的内容，板书课题——中国古代手工业享誉世界）
三、中国古代手工业享誉世界
师：本栏目，请同学带着问题自主学习,问题（幻灯片呈现）：1、为什么中国获得“丝绸大国”誉称？2、“china”（瓷器）而它与“China”（中国）是何其相似，两者有什么关系吗？
师：呈现幻灯片——丝国和丝绸之路图。巩固。 呈现幻灯片——瓷器大国和《群神宴》，巩固。
课堂讨论，师：呈现材料：“目前中国瓷器在世界排名在第六、七位上徘徊，世界各地大饭店根本不用中国瓷器，很多器物只能在国外地摊上卖：无论是工艺、原料都落后了。现在国外用动物骨头做原料，配上瓷土，既白又轻，图案新颖，细腻精美，好的一只盆子值我们一桌青花瓷的钱。我们不能老是吃老祖宗的遗产，老是搞仿古没有出路，总要走进死胡同的。我们必须在实用瓷的开发上下功夫，学习国外的先进技术，夺回国际市场。”
【想一想】我们当前手工业应如何应对机遇与挑战？
（只有做到与时俱进，敢于创新和突破才能使我们的国家和民族始终处于时代前列。）
课堂小结：手工业，是指依靠手工劳动、使用简单工具的小规模工业生产。在中国古代，官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。古代中国的手工业以冶金业、纺织业、陶瓷业为其中的杰出代表，其生产技术先进且长期领先于世界，产品远销欧亚地区，广受赞誉。 课堂练习：两个选择题（略）
课后作业：预习第三课内容，自我构建第三课的知识体系。
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