Unit 3 Is it Snowing?
一、课时分配
Unit 3 课时分配 课时数 Part A 第一课时 Let’s learn Part C Listen and color Warming-up: Think and match Part A 第二课时 Let’s talk Part C Look , ask and answer Let’s learn more Part B 第三课时 Let’s play Part C Match and say Read a story Part B 第四课时 Read the words Part C Look and write
二、单元具体目标
1. 能听、说、读、写有关天气的词汇：
rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：
所包含内容 Warming-up: Draw the weather today
(1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing? — Yes, it is./No, it isn’t… (3) — Is there a wind? — No. there’s no wind. (4) Please take a raincoat (5) But there is a wind!
Unit3 It is snowing？
第一课时 教案
科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年3月 授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间： Unit3 Unit3 It is snowing？ of 1、四会单词rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses. the Teaching 2、完成Part C Listen and color部分 Material Analysis 考点分析 七个四会单词 ： rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses. Teaching Aims 知识目标： and Demands 1. 能听、说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses.
2. 能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。 3. 完成Part C Listen and color部分 能力目标： 能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。 情感目标：学习有关自然的单词，培养学生热爱大自然的情感。 重点：能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses 难点：能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。 完成Part C Listen and color部分。 教学准备 1、Let’s learn部分所有单词的图片。 2、根据实际情况准备一些实物，如雨衣、墨镜等。 3、录音磁带、PPT。 Teaching Methods 1. 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学
Teaching Aids （一）出示学习目标： 能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses. （二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。 （三）温故知新 教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。 Rain,rain Rain,rain,go away. Come again anther day. Little children, Little children Little children want to play. （四）Part A Let’s learn. 1、教授单词rain和raincoat。 教师承接上一环节，通过歌曲引入新词：rain，并引导学生边做下雨的动作边读单词。 2、引出单词：raincoat 教师拿出雨衣帮助学生理解其意思。 3、教授单词sky、cloud和glasses。 透过天空看向外面，引导学生也跟着看天空，并指着天空说： T:Look out of the window，children。It’s the sky，it’s blue。There are some clouds，too。They are white，they are beautiful。Oh，look at the sun！ Where are my glasses？ 教师转身从包里拿出太阳镜，并教授单词：glasses。 4、在天空中添上云朵，太阳，教授cloud和sun。 5、假装下雨下雪了教授单词rain和snow。 6、用嘴发出风声，教授新单词wind。 对照课本，边看边练习拼写描述天气的单词。 Teaching steps
（五）互助释疑 1、同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。 2、教师说单词，引导学生做动作。 如：T:Rain S:做下雨的动作。 T:Snow S:做发抖的动作。 （六）练习 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 1、教师放录音，学生跟读，纠正读音。 2、学生开火车读单词。 3、小组内相互探究描述天气单词的记忆方法。 （七）堂堂清 （八）作业 （九）板书： Unit3 It is snowing？ glasses raincoat sun wind cloud snow rain （十）后记：
Unit3 It is snowing？堂堂清
一、看图片写单词。
二、根据汉语意思，把单词写下来。
1、雨 2、雪 3、刮风 4、眼镜 5、太阳 6、雨衣 7、云
Unit3 It is snowing？
第二课时 教案
科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年3月 授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间：
Unit3 Unit3 It is snowing？ Analysis of 学习掌握以下句型： the Teaching 1、 (1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing? Material — Yes, it is./No, it isn’t. (3) — Is there a wind? — No, there is no wind. 2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法 考点分析 现在进行时以及现在进行时的疑问形式 Teaching Aims 知识目标：学习掌握以下句型： and Demands (1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing? — Yes, it is./No, it isn’t. (3) — Is there a wind? — No, there is no wind. 能力目标： 能在日常生活交流中，正确运用本部分的功能句型。 情感目标：通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运 用能力。 重点：1. 学习掌握以下句型： (1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing? — Yes, it is./No, it isn’t. (3) — Is there a wind? — No, there is no wind.
2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。 难点：能在日常生活交流中，正确运用本部分的功能句型。 通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。 教学准备 1、Let’s learn部分所有单词的图片。 2、Let’s talk部分对话中的人物头饰。 3、录音磁带、PPT。 Teaching Methods Teaching Aids （一）出示学习目标： 能够理解并运用以下句型： (1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing? — Yes, it is./No, it isn’t. (3) — Is there a wind? — No, there is no wind. 2、通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。 （二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。 （三）温故知新 1、教师出示Part A Let’s learn部分的单词卡片，学生边读边做动作，一起复习上节课所学单词。 （四）新课导入。 1、教师引导学生先审题，并仔细观察图片。 2、教师启发学生理解need的意思。 T:Oh,I am very cold,I need a coat,Do you have a coat? 2. 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。
Teaching steps 3、学生根据天气情况，选择需要的实物，并连线。 4、教师引导学生就连线结果进行回答并导入新课。 5、教师板书并领读句子。 Is it raining？ No，it isn’t raining。It’s snowing。 （五）Presentation 1、通过师生问答，掌握现在进行时的一般疑问句以及其答语。 教师让一名学生拿起书做看书状，并与其问答。 T:What are you doing？ S1：I am reading。 2、教师让另一名学生在黑板上画画，并与其问答： T:Are you writing？ S1：No，I’m not，I’m drawing a picture。 3、教师出示Let’s talk部分的一幅画，进行师生问答。 T:Is it snowing？ 引导学生回答： SS:No，it isn’t。 4、教师出示Let’s talk部分的第二幅图，进行师生回答。 5、教师继续出示Let’s talk部分的第三幅图： T:Is there a wind？ 引导学生回答： SS:No，It’s snowing，But there is no wind。 6、听力理解。 （1）教师播放录音，要求学生看图片，整体感知Let’s talk部分的内容。 （2）学生分组、分角色跟读录音，要求指读。 （六）Practice Activities。 1、角色扮演
将学生三人分为一组进行对话练习。 2、引导学生观察图片并描述图片中的人物的活动。 3、将句子变成一般疑问句： (1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing? — Yes, it is./No, it isn’t. (3) — Is there a wind? — No, there is no wind. 4、同桌俩互相问答。 （七）小结 （八）堂堂清。 （九）作业 （十）板书： Unit 3 Is it snowing？ (1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing? — Yes, it is./No, it isn’t. (3) — Is there a wind? — No, there is no wind. （十一）后记：
Unit3 It is snowing？堂堂清
一、用下列句型完成三个句子
Is he/she…?
Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. Are they…?
Yes, they are./ No, they aren’t.
Unit3 It is snowing？
第三课时 教案
科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年3月 授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间：
Unit3 Unit3 It is snowing？ 1. 能够熟练掌握词汇： please, them, take, take out, put on. Analysis of the Teaching Material 2. 能听懂、会说以下句型： (1) Please take a raincoat. (2) Let’s take out our raincoats. (3) Let’s put them on. 3. 3、能在实际生活正灵活自如的描述天气，并能根据天气情况向他 人提出合理的建议 1、能够熟练掌握词汇： please, them, take, take out, put on. 2. 能听懂、会说以下句型： 考点分析 (1) Please take a raincoat. (2) Let’s take out our raincoats. (3) Let’s put them on. 知识目标： Teaching Aims and Demands 1. 能够熟练掌握词汇： please, them, take, take out, put on. 2. 能听懂、会说以下句型：
(1) Please take a raincoat. (2) Let’s take out our raincoats. (3) Let’s put them on. 能力目标： 能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。 情感目标：能在实际生活正灵活自如的描述天气，并能根据天气 情况向他人提出合理的建议。 重点：重点：能够熟练掌握词汇： please, them, take, take out, put on. 能听懂、会说以下句型： (1) Please take a raincoat. (2) Let’s take out our raincoats. (3) Let’s put them on. 难点：能在实际生活正灵活自如的描述天气，并能根据天气情况向他人提出合理的建议。 1、Let’s learn部分所有单词的图片。 教学准备 2、根据实际情况准备一些实物，如雨衣、墨镜等。 3、录音磁带、PPT。 Teaching 3. 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学 Methods
（一）出示学习目标： （一）能够熟练掌握词汇：please, them, take, take out, put （二）能听懂、会说以下句型： (1) Please take a raincoat (2) Let’s take out our raincoats. (3) Let’s put them on. （二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。 （三）温故知新 教师带领学生复习本单元的单词和已学句型。 (1) 教师出示单词卡片，学生说单词并做动作。 (2) ask and answer Teaching Aids T: It’s raining, what do you need? S1: I need a raincoat. … （二）阅读方法 Let’s learn more 学生对照课本，边看图边理解每个句子的意思。 （三）互助释疑 同桌间读对话，理解不懂的单词、短语以及句子。 小组内上台展示Let’s learn more的对话。 （1）Please take a raincoat. (2) Let’s take out our raincoats. (3) Let’s put them on. （四）探究出招 小组合作解决难题，分角色朗读对话。Rain,rain,go away. 1、教师放录音，学生跟读，纠正读音。 2、介绍短语 put on， take out，take a raincoat。
3、小组内分角色读对话 Come again anther day. Little children, Little children Little children want to play. Let’s play 指名小组上讲台做游戏，一人表演，两人表演对话。 （五）互助释疑 1、同桌间互相朗读对话，并读给第三人听。 （六）练习 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 1、教师放录音，学生跟读，纠正读音。 2、学生开火车读单词。 Teaching 3、小组内相互探究描述天气单词的记忆方法。 steps （十一）堂堂清 （十二）作业 （九） 板书：Unit ３ Is it snowing? please, them, take, take out, put on (1) Please take a raincoat. (2) Let’s take out our raincoats. (3) Let’s put them on. （十）后记：
Unit 3 堂堂清
一、Look and write
(1) Look at the .Please take your . 看看 。请带上你的 。 (2) It is . Put on your . 在 。穿上你的 。 (3) It is . I need . 在 。我需要一件 。
(4) Look at the in the sky. Please take your . 看天上的 。 请带上你的 。
Unit3 It is snowing？
第四课时 教案
科目：英语 课型：新课 主备教师： 时间：2015年3月 授课教师： 授课班级：四年级 2-5 班 授课时间： Unit3 Unit3 It is snowing？ of 1. 能听懂、理解Part B read a story 中的内容，并能准确跟 读，要求模仿正确、语言语调自然。 the Teaching 2. 通过复习Part B read the words 中已学含有字母a的单Analysis Material 词， 引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知 音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。
考点分析 本课所有的单词和句子 Teaching Aims 知识目标： and Demands 1、能听懂、理解Part B read a story 中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语言语调自然。 2. 通过复习Part B read the words 中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。 能力目标： 能灵活运用本单元所有的重点句型。 情感目标： 教育学生不要想故事中的寒候鸟一样，只贪图眼前的安逸，应该为自己的以后早做打算，用辛勤的劳动来创造美好的生活。 重点：能听懂、理解Part B read a story 中的内容，并能准确跟读，要求模仿 正确、语言语调自然。 难点：通过复习Part B read the words 中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。 教学准备 1、Let’s learn部分所有单词的图片。 2、根据实际情况准备一些实物，如雨衣、墨镜等。 3、录音磁带、PPT。 Teaching Methods 4. 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学
Teaching Aids （一）出示学习目标： 1、 能听懂、理解Part B read a story 中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语言语调自然。 2、 通过复习Part B read the words 中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。 （二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。 （三）温故知新 教师出示天气图片并借助于本单元重点句型进行提问。 （四）交流感知 1、翻到课本22页，看图理解故事，学生相互交流故事内容。 2、请同学上台讲故事，教师进行适当的情感教育。 （五）互助释疑 小组内相互理解单词、句子、翻译这个故事 （六）老师放录音，学生听故事并跟读。 make 现在分词是making We are busy。 我们很忙 （七）练习 （八）堂堂清 （九）作业 （十）板书： Unit ３ Is it snowing? make 现在分词是making We are busy。 我们很忙。 （九）后记：
相关推荐：
loading