七年级高效课堂阶段性总结

七年级高效课堂阶段性总结

自七年级实行高效课堂以来，在学校教务处的指导下，各科教师的努力下，做了一下工作，并取得了一些成就，如下：

1、 成立了七年级高效课堂工作小组。

2、 成立学生合作学习小组。根据学生的上课表现和学习成绩，将全班学生划分为A,B,C三类，并进行好、中、差搭配，共分为6个学习小组。

3、 民主推选小组组长，明确小组组长的职责，并对小组组长进行指导和培训。

4、 积极听、评七年级的课，各科教师之间相互学习，取长补短。

5、 及时开展教学研讨，各抒己见，分享感悟和教学案例。 6、 提前制定好导学案，学生分工明确，责任到人。 7、 每周周五小组成员对本组表现进行公平合理的评价，选出本组“希望之星”。

8、 及时反馈学习效果。通过问卷调查、单元检测和意见箱等方式掌握学生学习情况。

9、 信息反馈后发现，实施高效课堂以来，学生自学能力，预习新课的习惯有所提高；上课发言，学习的自觉性逐步上升。 同时，在实施高效课堂的过程中也面临一些突出的问题，如下： 1、 小组成员之间闲话增多，不好的行为习惯有蔓延的趋

势。

2、 合作学习讨论时，对组长的依赖性强，基础差的学生不主动参与。

3、 成员之间在一起抄作业和导学案现象普遍。 4、 部分学生不适应，学习上感到越学越累。

5、 任课教师对高效课堂的模式很模糊，缺少学习和培训的机会；导学案的制作时间、素材、设备有限，不能高效完成；小组合作学习时，各个成员的任务不明确，没能充分调动学生的积极性和参与度。

河南初中七年级级组 2014年5月12日