二年级数学第一节课教案
备课时间：2014年2 月 21 日 授课时间：2014年 2月 24 日 授课人： 课型：电教课
题目：第一单元 数据收集整理 第2例1及练习一第1，2题 教学目标：
1．知识与技能：体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2．过程与方法：能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
3．情感态度与价值观：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学工具：课件 教学过程： 一、情境导入
教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 （指名学生回答，并说明理由。） 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？
教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？我们要首先做调查然后整理数据。 二、愉快体验，探究新知
1、讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？小组讨论收集数据的方法，请学生回答。
（2）出示统计表。
颜色 人数 红色 黄色 蓝色 白色 可以用什么方法来完成这张统计表呢？
（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中??）
（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。
“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）
（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）
（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、分层练习，巩固新知 1、完成教材练习一的第1题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。
（1）课件出示第1题的表格图，并解释表格内容。
用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表，共同填表格。 （2）根据表格内容回答问题。
参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。 我们班参加计算机小组的有（ ）人。
我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。 2、完成教材练习一的第2题。
调查本班同学最喜欢哪个季节，把结果填入下表：
季节 人数 春 夏 秋 冬
(1)喜欢什么季节的人数最多？
(2)如果组织同学们出去玩，最好安排在哪个季节？ (3)你还能提出哪些问题并解答吗？ 四、课堂小结
今天大家学到了什么？还有什么疑问？ 作业设置：
练习册第一页第1，2题。
目的：巩固学生有关数据收集整理的有关知识
评价方法：老师打分检查，课余时间对学生的完成情况进行总结。 板书设计：
第一单元 数据收集整理 四种颜色校服可选（画“正”字） 红色： 黄色： 蓝色： 白色：
颜色 人数
红色 黄色 蓝色 白色
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