试验的直于培拉着线，给养学乒乓学生生的球的展现物理细线浮力思维。 的方的方 向均向。 没有 改变 分析结果： 浮力的方向是竖直 9
向上的 ? 二、浮力产生的原因 魔术展示： 器材：普通饮料瓶去掉瓶盖并剪去底学生 部，倒置，将一乒乓球放置在下方瓶观察培养 口处 现象 学生引导观察学生和分分析操作1：往饮料瓶里注水，观察乒乓 球是否浮起来； 操作2：手堵住下端瓶口处，观察乒学生析能浮力乓球的状态变化。 观察力 产生的原因，使学生从感引出问题：乒乓球在操作1中浮不起讨论 来，后在操作2中上浮的原因是什分析 么？ 得出 在学生的回答基础上进而引出问题： 结浸在液体中的物体只有下方才受力果：在液性认的作用吗？ 物体体压知上展示：立方体六个面都浸入液体中时，下方强的升到会有几个面受力呢？ 过渡提问：
有液知识理性体，基础认知，10
请同学思考浮力产生的原因是什么？ 才会上，进从而深入分析，突破难点 受到而通突破浮过橡难点。 力。 皮膜 教师引导： 的凹学生陷，将回答微小刚才展示的立方体压入水中,受正方的形力形变不明显,引入包裹橡皮膜的立体六变放方体压入水中时,形变程度明显，便于个面大，学观察 都受生能具体操作：立方体浸没于水槽液体中，到力 够感此时观察立方体各个表面橡皮膜的凹 陷程度并分析。 受到物体（引导依据之前所学的液体压强知识学生在各分析） 思考个方浮力向上产生受到的原的压因 （橡皮膜各表面的凹陷程度显示立方
力，凹陷程度不11
体各个面所受的压力大小） 板书： 浮力产生的原因 学同的现象生共体现 F浮 = F向上—F向下 引导学生分析“魔术展示”中乒乓球开始时不上浮的原因 同探出了讨，“压合作力完成差”。 探究 三： 学 生观察橡皮膜各个方向的凹陷程度，并分析原因； 12
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