【学习内容】走进果蔬会 【学习目标】
1 在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；会计算含有除法的四则混合运算，知道混合运算的顺序。 （1）列算式,利用方格图摆一摆、分一分 （2）试着列竖式算一算
（3小组内交流、展示，总结算法（先看被除数前两位，从百位到个位依次商数）（还要注意引导学生弄清口算算理） 2 经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
3 在进行较复杂的计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯 【学习重、难点】
重点：三位数除以一位数的笔算方法。 难点：理解三位数除以一位数的笔算算理。 学习过程： 【自主预习】
1．看一看：仔细默读课本2-3页的内容。 2．读一读：朗读课本2-3页的内容。
3．做一做：利用方格图，动手分一分你所提出的问题。 4．算一算：试着算一算你所提出的问题及自主练习的第1题。 【预习反馈】
1、在小组内订正自主预习中的题目. 2、师指出本节课的学习内容 【合作探究】
合作交流 1．平均每个品种的苹果有多少箱？
2．去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 试着做，集体交流
3．李叔叔行驶的速度是多少？
独立计算、集体交流 【展示提升】
348÷6＝ 434÷6＝ 823÷9＝ 567÷9＝ 236÷4＝ 756÷9＝ 683÷8＝ 567÷9＝ 综合能力：在方框里填合适的数． 【达标检测】 1．列竖式计算
168÷7= 192÷6= 133÷7= 216÷8=
2．三年级四个班共捐款570元，平均每班捐款多少元？
3．三年级学生王明3年存了216元压岁钱，平均每个存了多少钱？
班级 组别 组号 姓名 【学习内容】采访果品加工厂——商中间有0的除法
【学习目标】
1．结合具体情景，让学生提出并解决问题，理解三位数除以一位数商中间有0的道理，掌握商中间有0的除法的计算方法。
2．在探索三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算过程中，培
养创新意识和合作能力。
3．经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生应用意识，增强学习兴趣。 【学习重、难点】
理解掌握商中间有0的算理及计算方法 学习过程： 【自主预习】
1．看一看：仔细默读6页中的情景图。
2．读一读：朗读情景图2中的信息，根据这些信息你能提出哪些数学问题？
3．试一试：你提出的这些问题，你会解决吗？自己试一试，并把你的方法和同伴说一说。 【预习反馈】 提出问题、预习展示
出示情景图，并检查学生的预习情况，有重点地板书本节课要解决的问题。
【合作探究】
合作交流:
1．平均每分钟生产果汁多少瓶？ （1）列出算式。 （2）在小组中自主解决
（3）小组内交流，交流时，重点说一说十位上的2除以4不够商1，怎么办？并引导学生比较两种竖式的写法。
2．平均每小时生产多少千克果脯？ （1）学生独立列算式解决。
（2）小组内交流，交流时重点说一说十位上的0除以2时该商几，为什么？
3．总结概括
观察一下，今天学到的知识有什么特点？ 【展示提升】
1.找两名学生展示本节课要解决的问题，其它学生补充并讲解。 2.教师适当点拨、指导。 【达标检测】
1．计算下列各题
7721 3627 5505 2416
班级 组别 组号 姓名 2．自主练习第2题
【学习内容】采访果品加工厂——商末尾有0的除法 【学习目标】
1．结合具体情景，让学生提出并解决有关问题，理解三位数除以一位数商末尾有0的除法的算理，掌握商末尾有0的除法的计算方法。
2．在探索计算方法的过程中，培养学生的创新意识及合作能力。 3．在解决问题的过程中，发展学生的应用意识。 【学习重、难点】
理解并掌握商末尾有0的除法的算理及计算方法 学习过程： 【自主预习】
1．读一读：情景图中的信息，根据这些信息，你能提出什么问题？哪
些问题已解决了，哪些问题未解决？
2．试一试：把上节课未有解决的问题，试着做一下。 【预习反馈】 提出问题、预习展示
出示情景图，检查学生提出问题的情况，教师板书本节课要解决的问题。【合作探究】
小组交流,解决问题:
1．平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？ （1）列出算式，并估计一下商
（2）自主探索计算方法，并在小组内交流
（3）交流时重点说一说十位上除尽、个位上的0怎么办？末尾为什么要添上”0”？
2．平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒？ 3．小组内总结
观察一下，今天学到的知识有什么特点？ 【展示提升】
1.找两名学生展示本节课要解决的问题，其它学生补充并讲解。 2.教师适当点拨、指导。 【达标检测】
1．计算
480÷3= 360÷3= 640÷8= 124÷6= 996÷9= 82÷4= 416÷2= 754÷5= 2．辨对错 自主练习第5题
3．解决问题：自主练习第4题
班级 组别 组号 姓名 【学习内容】采访果品包装车间——有除法的混合运算 【学习目标】
1．结合具体情景，掌握含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算顺序，并能正确计算。
2．能解答两步计算的实际问题，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学意识。
【学习重、难点】
重点：正确分析数量关系，能用含有除法的混合运算解决实际问题。 难点：培养学生多角度观察问题、解决问题、体验解题策略的多样性 学习过程： 【自主预习】
1．看一看：引导学生仔细观察情景图，在图中，你看到了什么？他们在干什么？
2．读一读：大声朗读图中的信息，并把它们读熟练。 3．提一提：根据图中的信息，你能提出什么数学问题。
4．试一试：把你提出的问题自己试着做一做，并把你的想法说给你的好朋友听一听。 【预习反馈】
提出问题、预习展示
出示情景图，检查学生的预习情况，并把本节课要解决的问题进行板书。
【合作探究】
合作交流:
1．960个果冻可以装多少盒？ （1）先学生整理信息，理清思路。
（2）学生自主解决，列式计算，并在小组内交流你的想法。 （3）小组内汇报交流，教师有目的的板书，交流时，重点说说解题思路，明确运算顺序。
2．梨糕一共可以装多少包？ （1）学生独立解决，同桌交流。
（2）汇报交流，交流时，让学生说出自己的解题思路，结合题意体会小括号的作用。
3．小组内总结概括
在解决两步计算的问题时，要弄清题意，明确先算什么，再算什么。 【展示提升】
1.找学生展示本节课要解决的问题，其它学生补充并讲解。 2.教师适当点拨、指导。 【达标检测】
1．自主练习第1题，先让学生读题，独立解决，集体交流，交流时重点说说解题思路。
2．第2题，让学生先观察图表、理解题意，再自主完成，集体交流，交流时说说想的过程及每一步计算的含义。
班级 组别 组号 姓名
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