第六章 力和机械 6.1 怎样认识力
一、自主学习 (一)目标导读
1.知道力的概念,知道力的三要素
2.知道力的现象在自然界中是普遍存在的,知道力的作用效果
3.知道力的作用是相互的,力的单位和符号以及对1N的力形成感性认识 (二)自主预习:阅读课本P2-6页. (三)预习检测
1.在马拉车的力现象中,拉力的施力物体是_________,受力的施力物体是_________.
2.在水平冰面上静止不动的滑冰者,当一人用手推另一个人时,两个人将同时________滑行. 3.实验室的物品中,重约1N的是 ( ) A.一枚壹元硬币 B.二只鸡蛋 C.三枚回形针 D.四张实验桌 4.下列关于力的叙述正确的是 ( ) A.一个物体就能产生力的作用
B.任何一个物体一定既是受力物体又是施力物体 C.彼此不接触的物体不会产生力的作用 D. 彼此接触的物体一定产生力的作用 二、互动学案 (一)情景引入
中国是举重强国你知道吗？图1是2011举重世锦赛中国选手周璐璐摘得女子75公斤以上级冠军,并打破总成绩世界纪录.你想知道力的有关知识吗？那我们就一起来学习和探究吧！ (二)钻研教材,勇于探索
图1 1.探究1——力
力的定义:力是_________对___________的作用. 2.探究2——力的作用效果
力可以使物体发生____________,也可使物体的___________________发生改变. 施力物体: ________________的物体叫施力物体,受力物体: _____________的物体叫做受力物体.力的单位是_______,符号是_____. 3.探究3——力的作用是相互的吗
当甲物体对乙物体施力时,乙物体同时也对甲物体____________,因此,力的作用是___________.
4.探究4——力的三要素
力的三要素:力的_________、_________和_________叫做力的三要素. (三)思维点拨,突破重难点
例:用桨划船时,使船前进的力是___________；这个力的施力物体是___________.
解析:当人用桨划船时,桨对水施加了向后的作用力,因为力的作用是相互的,所以水对桨就要施加向前的作用力,这个力使船前进.因此答案应为:水对桨的力;水. (三)针对练习
1.物体运动状态可以由_________大小和__________进行简单描述,只要两者其中之一改变了,则该物体的运动状态就发生了________.
1
2.如图2(a)、(b)所示的情景表示了力的作用效果,其中图____主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图_____主要表示力能使物体发生形变(选填“a”或“b”). 3.力的单位是________,符号_______,用手托起两只鸡蛋,所用的力大约是______N.
4.一本书放在桌上,书对桌面有一个______力,_______a b 是施力物体,_______是受力物体；同时桌面对书有一个 图2 支持力,其施力物体是_______,受力物体是_______,这
说明物体间力的作用是相互的,一个物体受力的同时也对另一物体施加了力.
5.足球运动员用头顶球,球的方向改变了,这说明力可以改变物体的_________________.同时运动员的头也感到痛,这一现象说明物体间力的作用是________,使头感到痛的力的施力物体是__________.
6.跳水运动员在向下压跳板的过程中,压力的作用效果是使跳板发生________________,跳板弹起过程中,跳板对运动员的力的作用效果是使运动员的__________________发生改变. 7.请说出下列力的作用效果:
(1)小东用橡皮泥捏小船,____________________；
(2)爸爸驾车看见小狗挡道就紧急刹车,车停了__________________； (3)穿着旱冰鞋的小东用手推墙向后运动,__________________； (4)回家坐在沙发上,沙发会凹下去,__________________.
8.在下列现象中,不属于力产生的效果是 ( ) A.用力压弹簧,弹簧缩短了 B.用力弯铁片,铁片变弯了
C.足球在草地上越滚越慢 D.小冰块在光滑的水平面上匀速直线滑动 9.下列事例中,不能说明力的作用是相互的是 ( ) A.机场附近不能有鸟巢,因为起飞或降落的飞机撞上鸟,飞机会被鸟撞出洞 B.把鸡蛋往碗里一磕,蛋壳破了
C.物体受到力的作用时会发生形变或改变物体运动方向 D.把篮球掷到墙上,篮球被反弹回来
10.人向后划水,人对水的力方向向______,而人能向前进是因为水对人施加了一个方向向_____的力(选填“前”或“后”),说明了物体间力的作用总是___________的. 11.如图3所示,运动员用网拍击球时,球和网拍都变了形,这表明两点物理知识:一是_______________________；同时_________________.此外,网拍击球过程中球的运动方向和速度发生了变化,表明力还使物体的_________________发生改变. 三、拓展提高
图3
(一)基础过关
1.人用绳吊着铝桶从深井里提水,手受到向下的力的施力物体是 ( ) A.地球 B.铝桶 C.绳子 D.手 2.风吹草动,施力物体是 ,受力物体是 ；用手将板凳提起来,板凳受到的力的施力物体是 ,这时 也受到板凳的作用
3.甲、乙两个滑冰者,面对面地站在冰面上,如果甲对乙用力推一下,其结果应是 ( ) A.甲仍静止、乙被推开
B.乙受到甲的推力作用,甲不受到推力的作用 C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙将同时相对离开
2
4.如图4,小孩推墙他会向后退,说明物体间力的作用是________的.
5.关于物体间的相互作用力，下列叙述错误的是 ( ) ．．
A.力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间 B.物体间只有直接接触，才有力的作用
C.一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用 图4 D.彼此不接触物体之间，力的作用也是相互的 (二)中考链接
1.(2009佳木斯)关于力的作用效果,下列说法错误的是 ( ) A.可以改变物体的形状 B.可以改变物体的质量
C.可以改变物体的运动快慢 D.可以改变物体的运动方向 2.(2011佛山)龙舟浮在水面上所受的浮力________重力(选填“大于”、“等于”或“小于”)；船桨向后划水,龙舟向前运动,这说明力的作用是___________；两只并排快速同向划行的龙舟会自然相互靠拢,这是因为 . (三)生活中的物理
人体与力
人是常见的施力物体.手能施出握力、拉力和提力；脚能施出蹬力、踢力；就连牙齿也有咬力.你知道这些力的大小吗？下面是有人测出的一些数据.
提力:一般人右手最大提力约560N,左手约430N.若保持1min,右手平均提力为280N,而左手只有244N.
拉力:成年男子伸直胳膊的平均拉力为690N,女子约为380N. 蹬力:取坐着的姿势,右足蹬力可达2568N.左足约为2362N.
踢力:练气功的人,一脚踢出4900N,一个优秀足球运动员,也可达到同样的踢力. 咬力:成年男子用牙齿咬东西,可产生147N的力；一名训练有素的杂技演员用后牙咬东西,可产生882N～1176N的力.
学习感悟:
3
6.2 怎样测量和表示力
一、自主学习 (一)目标导读
1.知道弹簧测力计的原理 2.会使用弹簧测力计 3.能作好力的示意图
(二)自主预习:阅读教材P8-10页,重点预习几个探究活动. (三)预习检测
1.人们常用_________来测量力,在一定范围内,弹簧受到的拉力_______,就被拉得____________,弹簧就是根据______________________这个道理制成的.
2.如图1所示的弹簧测力计,其最大量程和最小分刻度值分别是 ( )
图1
A.5N,0.1N B.5N,0.2N C.10N,0.1N D.10N,0.2N 3.物体A静止在斜面上,在图2中画出物体A对斜面的压力的示意图. 二、互动学案 (一)情景引入
图2
让男女学生各一名分别拉同一拉力器,观察现象,然后讨论以下问题： 1.弹簧为什么伸长了？
2.两位同学拉弹簧时,弹簧的伸长相同吗？为什么不同？
3.哪位同学的拉力大？怎么知道他的拉力大？
(二)钻研教材,勇于探索 1.探究1——弹簧测力计
(1)仔细观察如图3所示的弹簧测力计,它主要由______________________________等组成.
(2)这个弹簧测力计的量程是____________,分度值是_______. (3)弹簧测力计的使用
①测量前要使指针对准___________,若有偏差,必须校正,这一步骤叫做____________.
②要明确弹簧测力计的量程和分度值,测量时,被测力的大小要在______________.
③测量力时,要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向跟被测力的方向
图3 在_____________.
2.探究2——测纸条承受的最大拉力 (1)取几条宽、窄不同的纸条,依次把他们挂在弹簧测力计的钩上,用手向下拉纸条,并慢慢加大拉力,纸条断裂时,读出测力计的示数,可以认为这就是纸条能承受的拉力. (2)
纸条宽度b/mm 能承受的拉力F/N 3.探究3——怎样用图表示力
(1)我们知道,力的三要素是____________、________、_________.
4
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