教材文言文复习——《逍遥游(节选)》《兰亭集序》《滕王阁序并诗》
[学案目标] 作为必修教材最后一册的最后三篇文言文，自身语言点丰富，又可与前几册联系梳理，构成系统化的知识网络。对此，复习时要实现下列目标：
1．全面梳理教材语言点，重点突出三篇文言文丰富的实词、虚词和句式特点，掌握“之”“且”重点虚词以及宾语前置句、定语后置句、被动句、固定句式等。2.背诵三篇中的重点段落。
1．用“类聚法”写出表示“怎么、哪里”之义的文言疑问代词：何、安、曷、奚、胡、恶、焉等。写出表示“流放”之义的文言实词：流、放、迁、谪等。 2．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是 ①( )
?故且从俗浮沉，与时俯仰?．．A.??一世?夫人之相与，俯仰．．
?，其下圣人也亦远矣?今之众人．．?B.
?众人匹之，不亦悲乎?．．??夫人之相与．．C.?
?于是舍人相与谏曰?．．
?游目骋怀?所以．．D.??兴怀，其致一也?所以．．
答案 B
解析 B项均为一般人。A项应付，周旋/比喻短暂。C项相处，相交/一起，共同。D项用来……的/……的原因。 ②( )
?舍万殊?虽趣．A.?
?梦亦同趣?．
?暂得于己?．B.??明?如听仙乐耳暂．
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??举世而非之而不加沮C.??举世皆浊我独清?．?足取辱耳?适．D.?
?且适南冥也?．
答案 C
解析 C项均为全。A项同“取”/同“趋”，往、赴。B项暂时/突然。D项恰好/到，往。 ③( )
?控蛮荆而引瓯越?．A.??以为流觞曲水?引．??一言均赋．B.??诗?横槊赋．??滕王阁序．C.?
?兰亭集序?．
?饯?童子何知，躬逢胜．D.??胜地不常，盛筵难再?．
答案 C
解析 C项均是一种文体。A项接引/导引。B项写作/吟诵。D项盛大的/有名的，风景优美的。
3．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是( ) A．背负青天而莫之夭阏者 B．之二虫又何知 C．彼且奚适也 D．大王来何操 答案 A
解析 A项为否定句中宾语前置，其他三项均为疑问代词作宾语前置。 4．指出下列句子的固定句式，说明句式特点。
①奚以之九万里而南为：奚以……为，同“何以……为”，表强烈的反问语气 ②众人匹之，不亦悲乎：不亦……乎，表委婉的反问语气
③天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪：其……其……，表选择 5．翻译下列句子。 ①奚以之九万里而南为？
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译文：为何要飞至九万里高空而南行呢？ ②之二虫又何知！
译文：这蜩与学鸠又知道什么呢！
1．朝菌不知晦朔 ．．
①晦，农历每月的最后一天。 ②朔，农历每月的第一天。 2．不过数仞而下 ．
仞，古代长度单位。古代以七尺或八尺为一仞。 3．暮春之初 ．．
暮春，春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月即第三个月，如孟春指春季的第一个月。
4．修禊事也 ．
禊，一种风俗祭祀。古人于农历三月上旬巳日(魏以后改为农历三月三日)，游于水滨，举行祭祀、沐浴、采兰等活动，以消除不祥。
5．襟三江而带五湖 ．．．．
①三江，泛指长江中下游。旧说古时长江流过彭蠡(今鄱阳湖)，分成三道入海，故称“三江”。
②五湖，泛指太湖区域的湖泊。一说，指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖，南昌在五湖之间。
6．钟鸣鼎食之家 ．．．．．．
指大家世族，因古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎，鼎中盛食物。 7．望长安于日下 ．．
日下，代称京城。古代以太阳比喻帝王，帝王所在处称为“日下”。《世说新语·夙惠》：“晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝因问明帝：‘汝意谓长安何如日远？’答曰：‘日远，不闻人从日边来，居然可知。’元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之，乃答曰：‘日近。’元帝失色曰：‘尔何故异昨日之言邪？’答曰：‘举头见日，不见长安。’”
8．酌贪泉而觉爽 ．．
贪泉，古代传说广州有水名贪泉，人喝了这里的水就会变得贪婪。 9．东隅已逝，桑榆非晚 ．．．．
①东隅，日出之处。指早晨，引申为青春年少。 ②桑榆，日落之处。指傍晚，引申为年老迟暮。
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10．勃，三尺微命，一介书生 ．．
三尺，古人衣带的下垂部分，长三尺，指幼小。古时服饰制度规定束在腰间的绅的长度，因地位不同而有所区别，士规定为三尺。古人称成人为“七尺之躯”，称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。
11．无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，爱宗悫之长风 ．．．．．．①请缨，请求皇帝赐给长缨(长绳)。后用此指投军报国。 ②弱冠，指二十岁。古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。
③投笔，指投笔从戎。后人把班超投笔于地、参军作战的故事叫作“投笔从戎”，比喻弃文从武，有志报国。
1．“之”字用法辨析。
说出下列句中“之”的意思和用法，试着归纳其用法特点。 ①鹏之背，不知其几千里也：结构助词，的 ．②鹏之徙于南冥也：结构助词，取消句子独立性 ．③之二虫又何知：指示代词，这 ．④众人匹之，不亦悲乎：人称代词，他 ．⑤及其所之既倦：动词，往，引申为达到、得到 ．⑥奚以之九万里而南为：动词，到，往 ．⑦而又有剪发杜门，佯狂不知所之者：动词，到 ．⑧郯子之徒，其贤不及孔子：指示代词，这 ．⑨背负青天而莫之夭阏者：人称代词，它 ．⑩蚓无爪牙之利：结构助词，定语后置的标志 ．?顷之，持一象笏至：音节助词，无义 ．
?黄鹤之飞尚不得过：结构助词，取消句子独立性 ．?夫晋，何厌之有：结构助词，宾语前置的标志 ．
?安能以身之察察，受物之汶汶者乎：结构助词，定语后置的标志 ．．?后之视今，亦犹今之视昔：结构助词，取消句子独立性 ．．?吾属今为之虏矣：人称代词，他 ．
位置推断法。“之”的用法较多。它在什么情况下作什么词用，是什么意思，有规律可循。这“规律”就是根据它在句中的位置及相邻关系推断。例如： (1)作动词
a．“所”后必作动词，如上面⑤⑦。
b．“之”后是表示方位的名词或代词，作动词，如上面⑥。
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