《小马过河》教案1
教学目标 一、知识与技能
1．学习本课13个生字。会写8个生字。 2．正确、流利有感情的朗读课文。 二、过程与方法
通过朗读课文，感受课文内容。 三、情感态度和价值观
培养学生热爱生活和热爱阅读的情感。 教学重点
学习生字词，理解老马对小马说的话，分角色朗读课文。 教学难点
理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。 教学方法
教授法，引导法。 课前准备
多媒体课件及相关马的图片和资料。 课时安排
两课时。 第1课时。 教学过程 一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，
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在“授课”系统中展示。
我们上一课学了《小猫刮胡子》，同学们很喜欢读，今天我们再学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。 二、新课学习
初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容。 1.学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。
2．分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。注意下面一些生字的读音。
匹：是三声，不要读成“pí”或“pī” 如：读二声，注意和方言区别。 突：读一声，不要读“tú”。 然：读“rán”，不要读成“yán”。 3．把生字带入课文中去读，直到读熟
4．教师范读（或听朗读录音）课文。学生思考：课文主要讲了一件什么事？（主要讲小马过河时发生的事） 引导学生读第一、二自然段
理解小马已经长大了，愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。
1．指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”（养马的地方）、“一匹”等词。
2．先自由读第二自然段，再分角色读
思考：从老马和小马的对话中你知道了什么？（知道了小马长大了，很愿意帮助妈妈做事。从“您”看出小马不但爱劳动，而且有礼貌） 3．选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。 三、结论总结
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