二年级上册品德与生活教案

二年级上册品德与生活教案

第一单元 我爱我班

一、单元内容： 1、我佩服的同学 2、找 长 处 3、和同学相处 4、夸我们的班集体 二、单元目标

情感、态度、价值观

1、尊敬老师；喜欢和同学交往。 2、热爱学校和班集体

3、培养自信、诚实、求上进的情感。 4、养成基本的文明行为，遵守纪律。 能力

1、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。 2、初步培养学生的交际能力。 知识

1、初步掌握与老师、同学交往的技巧。 三、课时建议

本单元主体授课12 — 13课时

课题 1、我佩服的同学 活动时间：2013.9.3 活动目标：

1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并于他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。

2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。 3、以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。 重点难点：

1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。

2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。 活动方法：讲授法、游戏、表演、展示 活动准备：

1、教师准备：相机

2、学生准备：表演展示的东西，合影的道具 课时安排：二课时 活动过程： 第一课时

一、激情导入： 同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！(板书：我佩服的同学) 二、游戏：找朋友 1、放歌曲《找朋友》。

师：听，这是什么歌？会做这个游戏吗？

听清楚游戏要求：找一个你佩服的同学做朋友。

（以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩服他？）

学生佩服别人的原因可能是：

1）学习好的2）纪律好的3）回答问题积极地4）绘画好的5）唱歌、跳舞好的6）运动会第一名7）劳动好的……

对于学生的回答教师及时给予肯定。

2、用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？并说出你为什么佩服他？

（学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。） 三、小小艺术家

师：画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊！下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！

（请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。） 四、比比我自己

师：同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！和他们比一比，你有什么话想说？

（生自由说出自己的不足，师及时的进行鼓励，提出自己的看法。）

小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。

五、第二次作游戏——找朋友 1再次听歌曲《找朋友》

师:这一次，你会找什么样的同学做朋友呢？为什么找他？ （引导学生找出自己学习的榜样做为自己的好朋友）

2请你和现在的好朋友在一起，让他帮忙制订你今后的努力方向吧！ （学生交流汇报） 。

第二课时 活动时间：2013.9.5 一、看录像导入：

1、讲述：刘翔，刘春红，王楠等夺冠后记者为什么采访他们？这些人们为什么要和他们合影？

小结：刘翔，刘春红，王楠等奥运冠军们为祖国争了光，中外记者都想了解它们的情况，便采访教练、运动员。人们都十分的佩服他们，纷纷争着和他们合影留念。 二、我做小记者

1、上节课我们同学也找到了很多令你佩服的好朋友，你们看老师这儿有中外记者证，请四人一小组组成记者团，填写采访表格。 采访对象 采访内容

采访内容可以：你的舞蹈为什么跳的那么好？你是怎样学习数学的？你是怎样练习书法的？你平时都喜欢看哪些书？你为什么回答问题这么好？什么方法让你每次都考100分？……)

2、现场采访。

通过采访了解到他让人佩服的原因以及具备特长的经验。 小结：相信自己，只要你付出了，必定会有收获。 三、我们一起合个影

师：现在你想不想和你佩服的朋友合个影？ 那你就用你喜欢的方式去邀请你的朋友吧！ 自由邀请合影的小伙伴。 四、珍贵的照片

小伙伴商量合影的方案，选择背景教师为学生照相。

2、找长处 活动时间；2013.9.9 活动目标：

1、引导学生欣赏自己和别人的长处。

2、创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。

3、培养学生的创新意识和动手操作能力。 重点难点：

1、引导学生欣赏自己和别人的长处。

2、让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。 活动方法：讲授法、实践、制作 活动准备：

1、教师准备：写长处的表格 2、学生准备：水彩笔，纸、剪刀 课时安排：二 课 时 活动过程：

第一课时 活动时间；2013.9.11 一、揭示课题，故事导入： 师：我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事，今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。（有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。＂你精通数学吗？＂父亲的朋友问他。青年羞涩的摇摇头。＂历史和地理怎样？＂青年还是不好意思地摇头。＂那法律呢？＂父亲的朋友接连地问。青年只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。＂那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。＂青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：＂年轻人，你的字写得很漂亮，这就是你的优点啊！你不应该只满足找一份糊口的工作。＂＂把名字写好也算一个优点？＂青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。＂哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能把文章写好……＂受到鼓励的青年一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。）

师：听了这个故事你有什么感想？（让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为自己的长处。） 二、师生活动

1、 明明白白看自己——找找自己的长处。 现在，谁愿意来说一说你的长处？

（学生自由发言说出自己的长处，教师给予肯定地评价。）

小结：同学们说了这么多自己的长处呀！老师真为你们感到高兴。因为能看到自己的长处，这是自信的表现。我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。

2、火眼金睛看别人——找找别人身上的长处。

师：找自己的长处比较简单，因为我们每个人对自己都很了解自己。要想找到别人的长处就有点难啦！老师有一个问题问问大家：怎样才能找到别人的长处呢？ 生：多和她在一起玩。在玩的过程中发现她的长处。

师：是呀！我们要有一双会发现的眼睛，在和同学相处过程中，多留心、多观察、多了解、多交流、多沟通，这样就能发现别人身上的长处啦！

师：同学们，说到眼睛，老师想到了孙悟空的火眼金睛，同学们想不想像孙悟空一样有

一双火眼金睛？ 生：想！

师：孙悟空的火眼金睛是用来识别妖魔鬼怪的，现在我们的课堂上可没有妖魔鬼怪，我们要用我们的火眼金睛去找找同学们身上的优点。 师：下面我们活动是：火眼金睛——找长处。

学生以小组为单位，找找小组内同学的长处。小组长负责组织并且最做好记录。 姓 名 长 处 汇报交流。

师小结：有的人只看着自己的长处，不愿意看别人的长处。可是我们班的同学们彼此之间找了这么多的长处，悦纳他人，欣赏他人的长处，说明我们班的同学有大海一般的胸怀 问一问：当你听到别人说你的长处，夸奖你的时候，，你的心里是什么样的感觉？

师：当我们听到别人的夸奖，听到别人的赞美时，心里甜滋滋的，我们会觉得特别的自豪！在现实生活中，我们每个人都得到过别人的赞美，我们也真诚的赞美过别人。知道这是为什么吗？这是因为赞美是润滑剂，它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是和煦的阳光，能温暖人的心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量。同学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？想赞美谁？就请你把赞美的话大声的说出来吧！ 3、由衷的赞美送给你。

师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美的话语呢？ 请同学们回家想一想，下节课来说一说吧！

第二课时 活动时间2013.9.16 1留住赞美——做张赞美卡

同学们，想好了吗？我们用什么办法留住这些赞美的话语呢？

师：好的，我们就做一张赞美卡吧！赞美卡可以是各种形状，各种颜色的。老师做了几张：这是张心形的红色赞美卡，这是张绿色的树叶形状的赞美卡，这是张草莓形状的赞美卡。 师：请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同学。听清楚老师的要求：赞美卡送给谁，就写上谁的名字。赞美卡上写上赞美的话语言。（重点强调）最后别忘了写上自己的名字呀！ （学生做赞美卡。） 2、互赠赞美卡。

师：赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！ （学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢着喜悦。也有的同学没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。） 师：同学们，有的同学没有收到赞美卡，他们真的没有长处？真的没有可以让人赞美的地方？也许他们的长处我们还没有发现。如果你觉得他在某些方面需要改进，可以做一张鼓励卡送给他。

3、赞美卡装扮班级树。

师：同学们，这小小的卡片写满了同学们的赞美和祝福，正 是有了同学们的鼓励，我们才会进步的更快。（教师出示班级树）把这些赞美卡贴到班级树上吧。 生粘贴赞美卡。

师：刚才还是一棵光秃秃的大树，你们的优点、长处同学之间真诚的赞美把我们的班级树装扮的枝繁叶茂、硕果累累。生活在这样的班集体中我们每一个人都会成长进步的更快 3、和同学相处 教学目标：