一年级数学(上)课堂导案
年 级 设计时间 学习内容 一 学科 数学 课型 总课时 背土豆 1、借助有趣的童话情境，进一步体会加减法的意义，探索并掌握学习目标 有关7的加减法计算方法。 2、能正确计算得数是7的加法及相应的减法。 学习重点 学习难点 学习准备 能正确计算得数是7的加法及相应的减法。 能解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。 情境图。 集体备课 温故互查： 6-3= 1+5= 6-6= 4+2= 0+5= 3+3= 4+0= 6-0= 自学感悟： 1、呈现情境图，学生观察，提出问题：你发现了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？小组里交流。 导 学 过 程 2、“一共有多少个土豆”学生思考列出算式，交流算法。 合作探究： 1、出示两个连续的情境图，学生讲一个“背土豆”的数学故事，并提出问题。 2、解决问题，探索计算方法。 3、用图画、摆小棒、摆圆片得出得数：7-1=6。 二度备课 新授 23 授课 教师 授课 时间 张军莲 4、小老鼠接着往前走，可能发生什 么事情，学生想象?? 5、说一说:结合图理解“5+2=7”“7-2=5”的具体意义。 汇报点评： 汇报：一共有多少个土豆？5+2=7 学生用学具代替土豆，动手摆一摆7的分成，理解7的具体意义。 导 学 过 程 巩固训练： 完成1---4题。 拓展延伸： 做一个互动数学活动：玩得数是7的加法，以“你出6，我出1”的形式进行对数游戏。 背土豆 一共有多少个土豆？ 板书设计 7 ﹨7 6 5 4 3 2 1 0 5 + 2 = 7 ／0 1 2 3 4 5 6 7 导学反思
一年级数学(上)课堂导案
年 级 设计时间 学习内容 一 学科 数学 课型 总课时 跳绳（一） 1、结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动进一步理解加减 学习目标 法的意义，能正确计算8的加减法。 2、能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并利用所学知识解决生活中的简单问题。 学习重点 学习难点 学习准备 理解加减法的意义，能正确计算8的加减法。 利用所学知识解决生活中的简单问题。 卡片、情境图。 集体备课 温故互查： 6+1= 7-6= 3+（ ）=7 7-3= 7-2= 2+（ ）=7 自学感悟： 1、观察情境图，引导学生从图中发现数学信息，小组里说一说。 2、“一共有几个小朋友”列出相关导 学 过 程 的加法算式。 3、探究“6+2=8”的计算方法。 合作探究： 1、说一说，填一填。 （1）根据情境中的信息，提出数学问题，如3个穿裙子的，5个穿裤子的，一共是几个人？学生列式解答。 （2）从不同角度进行观察，提出减法问题。 二度备课 新授 24 授课 教师 授课 时间 张军莲 2、分一分，填一填。 用圆片等学具代替桃子，两人小组合作分一分：8个桃子分给2只小猴，可怎么分？ 汇报点评： 小组汇报： 1、3+5=8 ，8-3=5体验一个情境可以列出不同的算式。 导 学 过 程 2、通过分桃学生写出了8的分成。 巩固训练： 说一说： 观察情境图，结合给出的算式3+5=( )展开交流。 拓展延伸： 进行“你写我猜”的活动。有关8的加减算式。 跳绳 一共有几个小朋友？ 板书设计 8 ﹨8 7 6 5 4 3 2 1 0 6+2=8 ／0 1 2 3 4 5 6 7 8 导学反思
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