教学课时：两课时 教学过程：
第一课时
一、启发谈话。
这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。这是一首诗。 二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。 学生默读、小声读，指名读。 三、学习本课生字新词 1、老师指导学习难字。 2、学生自学。 3、检查自学情况。
四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。 五、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？ 六、教师小结。
第二课时
一、导入新课。
你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？ 二、朗读感悟
1、小声读课文。要求读准字音。 2、自由读。
3、指名读，评议。 三、学习第一节。 1、“四海为家”是什么意思？
2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？ 四、学习2—4节。
1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。 2、小组汇报。 3、教师小结
4、指名读自己喜欢的小节。 5、读一读，试着背下来。 五、学习第五节
这节告诉我们什么？ 六、总结全文。
学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？
七、背诵比赛。
4 古诗两首
教学目标：
1、会认个字会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。
教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。 教学难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。 教学课时：两课时 教学过程：
第一课时
一、启发谈话。
今天我们要学习两首古诗。（板书课题） 二、识字写字，扫清阅读障碍。 1、自由读课文：画出不认识的字。 2、小组内读课文，要求读准字音。 3、小组汇报，检查读书效果。 4、小组合作学习，记忆汉字。 5、指导学生书写汉字。 三、初读课文。 1、作者简介。
2、教师范读，学生体会诗的情感。
3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。 四、学生质疑，提出不理解的地方。
第二课时
一、复习导入。 1、指名读。 2、互读。
二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。 1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？
2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。
3、小组汇报。
4、配乐范读，学生模仿，小组互读 5、想象诗中描绘了怎样的画面？ 6、教师小结。 7、小组朗读比赛。
三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。 1、根据学习《赠刘景文》的经验，确定学习方案。 2、小组自学。
3、汇报，师生合作解疑。
4、教师配乐朗诵，学生说说感受。 5、教师小结。 6、背诵古诗。 四、扩展练习。
你还知道哪些描写秋天的古诗？
识字2
教学目的：
会认11个生字，会写8个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。 教学重点难点：
重点：会认11个生字，会写8个字，积累词语。 难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。 教学课时：2课时。 教学过程：
第一课时
一．启发谈话。 二．认读生字。
1． 自由读课文，把生字画下来。 2． 借助拼音，读准字音。 3． 借肋图片，读词语。
4． 同桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。 5． 小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。 三．朗读感悟。
1．“找朋友”游戏：出示图片，找生词卡片。
2．对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。 3．有节奏地读词语。
4．说一说：小组合作学习，给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。 四．读书比赛。
第二课时
一．复习生字。
1． 指名读词语。
2． 师生合作读词语。师做动作，生读词。 3． 同桌两位同学合作读词语。
二．学习汉字，记住字形。
1． 小组合作学习：用学过的识字方法记住字形。 2． 全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？ 三．指导书写。
1． 观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。 2． 比较：“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别；“琴、养”中间的撇和捺要写
得舒展，上下部分要紧凑。 3． 教师范写：“琴”。
4． 学生练习写字：小组互评，教师评价。 四．作业。
1． 抄写生字新词。 2． 预习新课。
5． 一株紫丁香
教学目的：
会认8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
教学重点难点：
重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。
难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。 教学课时：2课时。 教学过程：
第一课时
一．启发谈话。
二．自学生字，扫清阅读障碍。
1． 小声读课文，画出不认识的字。 2． 再读课文，借助拼音读准字音。 3． 伙伴互相读课文，检查生字的读音。
4． 指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。 5． 全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。 6． 自学：用学过的识字方法记住汉字的字形。 7． 小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的。 8． 全班汇报。 二．“我会读”。小组读，开火车读。
三．教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、
“除”。
四．自由读课文。
第二课时
一． 复习导入。
指名读课文，做到读正确、读流利。 二．读中悟情、抒情。
1． 自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
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