南通市越江中学备课笔记（初一 语文）
主备人： 刘欣颖
散步
【教学目标】
1.整体感知课文，品味揣摩含义丰富的语句，理解文章所表达的思想感情。
2.培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
【教学重难点】
品味揣摩含义丰富的语句，理解文章所表达的思想感情。
【教学课时】一课时 【教学过程】
一、情境导入
多少个日落，多少个清晨，我们和家人一起散步在公园的小路，散步在乡间的田野，今天就让我们一起走进莫怀戚的《散步》。
二、检查预习
1．注音或根据拼音写汉字
熬（ ）nèn（ ）芽 咕咕（ ）叫 分歧（ ）shà（ ）时 水波línlín（ ） 2.理解重点词语的含义
随意：任由自己的心意。这里表现初春的田野充满生机和活力，自由而不受拘束的情景。
分歧：意见不一致。
各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 粼粼：形容水的明净。 三、整体感知
1. 教师配乐范读课文，学生听读， 思考：你感受到这是一个什么样的家庭？。
2. 让我们把自己融入这个和谐的家庭用喜欢的方式自由的朗读课文，想象一家散步的过程，然后抢答下面的问题。 (1)散步的时间？（初春） (2)散步的地点？（田野）
(3)课文中共写了几个人？主要人物是谁？
（我 妻子 母亲 儿子； 我 ）
(4)在散步的过程中发生了什么事？结果如何？ （学生回答，教
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主备人： 刘欣颖
师板书） 散步 分歧产生 分歧解决 3.用一句话概括上面的内容
一家人在初春的田野上散步，散步中发生了分歧，分歧在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了。 四、研读入境
1．分歧是怎么产生的？怎么解决的？ 在解决分歧中，文中的几个人物谁的权力最大？究竟听谁的，是由人决定的吗？
老师：一家人相互理解，相互尊重，权利是没有大小的，一家三代在田野散步，表现出尊老爱幼，互相关爱的浓浓亲情，推而广之，人类的延续，社会的推进何尝不是这种爱的传递呢？ 2.活动探究：
（1） 鲜花献给可敬的人。（分组讨论进行）
（多媒体展示）：假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请选读课文，结合文中描写人物的言行和心里活动的句子，说说你鲜花给他（她）的理由。 我：（孝顺 有责任心强） 我的母亲 ：（宽容 体谅） 我的妻子： （贤良 孝顺） 我的儿子： （活泼可爱）
（2）假如是你，还有其他的解决办法吗 ?
（3）设想一下：晚饭后，全家在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看青春偶像剧，而遥控器在你的手中，你该怎么办？
学生讨论后自由发言，教师对于学生的回答给予肯定和完善，并希望他们在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。 （4）通过这件事，你悟出了什么道理？
（学生讨论交流，教师适时点拨）
同学们，我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。 （5）美点寻踪。
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主备人： 刘欣颖
学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感的句段并说说为何喜欢。
提示：写人的写景的句段，可从用词或修辞去欣赏。
示范：
ａ.文章的开头美，美在“开门见山”，一开始就是“我们在田野上散步”开头有诗意的镜头。
ｂ.“这南方初春的田野，大块小块地新绿随意的铺着”（透露出春天的气息，使人感到生命的存在，生命的在召唤。）
ｃ.美在那水波粼粼的鱼塘，你看…… ｄ.美在那金色的菜花，你看……
ｅ.美在那无言的细节，你看：我蹲下来，背起了母亲。
……妻子也蹲下来，背起了儿子。（这就是爱，这就是责任，这就是尊老爱幼美好家庭，，结尾点明题旨。句式整齐、对称）
ｆ.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。（写出孩子的活泼、可爱，聪明） 五、重点研读
齐读最后一段，体会这段话的含义。
提示： “我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？ (学生四人小组交流合作，最终挖掘文章主旨。对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时启发，尽可能的让学生体验到成功的喜悦。)
过渡语： “我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护，作者在字里行间透露着一种对生活的热爱，对生命的珍爱，希望生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
（最后一句话表现出作为中年人的重大责任感，他们既要好好承担老人的幸福，赡养老人，还要好好照顾孩子的生活，抚养下一代，绝不能有什么闪失，这正是他们应该承担的历史使命。一个家庭是这样，一个国家，一个民族有何尝不是如此呢？）
板书： 使命感 承前 启后 六、 亲情行动
（1） 亲情是无处不在的，它不仅停留在作者家中，还弥漫在每一个人的生活里，需要我们用敏锐的眼光去发现，那你了解哪
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些亲情故事，可以是自己的也可以是别人的，说出来与大家交流。
（2） 从同学们的回答中可以看出父母为我们做的太多了，父母的深爱我们无以回报，怎样才能表达对他们的感激，怎样才能承担起家的责任，让父母快乐轻松一些，是我们做儿女值得深思的问题。 同学们，此时此刻，你想对你的亲人说些什么呢？ 七、课堂小结
英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。” 愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，把它渗透到生活的点点滴滴。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。”
亲情不仅是声情并茂的述说，更应该是落到实处的行动；，不只是父母殷切的希望，更应是儿女无言的回报；亲情不单是今天课堂上的片刻领会，更需要我们用一生的时间去感悟，去实践。就让我们的小家永远亲情洋溢，让我们的“大家”永远爱意无限，让我们的心灵之舟在“家”这片海域里有所归依，没有终极……
【当堂检测】
当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。
仿写：“爸爸妈妈是＿＿＿＿＿＿；我是＿＿＿＿＿＿＿。”
【板书设计】
散 母 亲 承 前
分 歧 “我”、妻子使命感 步 儿 子 启 后
热爱生活，珍爱生命，承担责任
【练习与作业】 《学评》1.-8. 【教学反思】
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