电磁感应定律说课

《法拉第电磁感应定律》说课稿

各位老师大家好，今天我说课的内容是《法拉第电磁感应定律》，下面，我将从教材分析、教学方法、教学媒体、教学过程、板书设计五个模块进行我的说课。 一、教材分析 （一）、课题在教材中的地位、作用

本节课选自教科版高中物理选修3-2，第一章第三节。就本节内容而言，“法拉第电磁感应定律”是电磁学的核心内容，它既能与电场、磁场和恒定电流有紧密的联系，又是学习交流电、电磁振荡和电磁波的重要基础，故本节内容具有承上启下的作用。 （二）、课标内容要求

1、通过探究，理解感应电动势的产生条件。

2、通过实验，理解法拉第电磁感应定律并能灵活运用。 （三）、学情分析

我们面对的学生是高二年级的学生，学生在学习本节内容之前，已经掌握了恒定电流、电磁感应现象和磁通量等相关知识。已经具备了一定的的实验操作能力以及问题分析能力。并且此时的学生求知欲较强、对磁生电具有较高的兴趣。 （四）、三维目标

根据课题在教材中的地位与作用以及课标内容要求，制定三维目标如下。 1、知识和能力目标

（1）理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式并能灵活运用。 （2）知道E=BLv的推导过程以及适用的条件并能解决相关问题。

2、过程与方法目标

（1）通过实验操作，培养学生的观察能力和实验探究能力。 （2）通过学生对E=BLV的推导，提高学生的综合分析能力。 3、情感、态度、价值观目标

（1）通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养学生之间的团队合作精神。 （2）让学生在探究过程中体验成功的喜悦，增加学生学习物理的兴趣。 （五）、教学重点、难点

根据课标内容要求以及三位目标，我将教学重点定为：法拉第电磁感应定律的建立和对定律的理解。 根据对学情的分析以及学生的接受能力，我将教学难点定为：磁通量、磁通量的变化量与磁通量的变化率三者的区别以及与感应电动势的关系 二、教学方法

由于本节课部分知识较抽象，而现在学生的抽象思维能力还比较弱。所以在这节课的教学中，我将重通过实验、类比的手段和方法，来化难为简、循序渐进，力求通过明显的实验现象启发学生。

故我的教学方法主要是：实验法、类比法以及启发式教学

为了提高学生的自主学习能力以及学习效率，学习方法主要是：实验法、类比法 三、教学媒体

教具：电流表、磁铁、开关、螺线管等器材 学具：电流表、磁铁、开关、螺线管等器材 四、教学过程

1.创设情景，引出新课

通过情景的创设，引导学生思考是线圈感应出来了电动势，线圈相当与电源。此时提出感应电动势的概念:由电磁感应产生的电动势称为感应电动势。（板书）

接下来给学生做如下模拟实验，导线做切割磁感线运动和整个电路一起做切割磁感线运动的实验让学生明白产生感应电动势的条件。

最后引出今天的探究课题：感应电动势的大小和什么因素有关？ 2.实验探究、观察实验

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接下来我将展示以下两个实验，导体棒切割磁感线运动、将小线圈插入大线圈中，改变滑动变阻器电阻大小。

让学生分别观察电流表的偏转情况，并把实验数据填写到如下表格里面。

实验操作 速度慢 速度快 导体切割磁感线现象 滑片滑动时产生的现象

3.总结实验，给出规律

观察完实验现象以后，让同学们对实验现象和数据进行讨论，总结影响感应电动势大小的因素。讨论完毕以后，通过归纳总结学生的结论，引导学生得出如下结论。

导线切割的越快，变阻器滑片移动的越快，磁通量变化就越快，对应的感应电动势越大。 此时提出法拉第电磁感应定律：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比，称之为法拉第电磁感应定律。（板书）

根据法拉第电磁感应定律得到数学表达式：

即E?k?? 。（板书）(k=1) ?t 给学生解释，如果闭合电路为n匝线圈时，由于这样的线圈可以看成是由n个单匝线圈串联而成，因此整个线圈的感应电动势可以写成 E?n?? 。（板书） ?t 在这里给学生强调，公式的各个量的物理意义。n代表线圈匝数，重点提出磁通量变化率的概念，表示磁通量变化快慢。 4、难点分析、寻求突破

这时有些同学可能对磁通量，磁通量的变化量和磁通量的变化率的概念产生混淆，这正是本节课的难

?v点问题。在这里，可以通过类比的方法，对学生非常熟悉的v、?v 、进行比较，从而让学生们发挥

?t想象力，更好的理解?、?? 、

??，这样，本节课的难点就会很轻松的突破。 ?t2

5、提出问题、学生推导

导线切割磁感线运动时，法拉第电磁感应定律的表达形式可以表示成什么？ IN1NC

V

DMM1

给学生几分钟时间，让他们自行推导，最后和学生一起推导，给出公式并强调这个公式的使用条件 。 再次提出问题？若导体运动的方向与磁场方向有一夹角θ的时候，此时公式应该是怎么样的？ 给学生一点点时间自己思考，然后教师推导，最后推导给出公式：E?BLvsin?

7、反馈练习、学会运用

结下来给学生做一道例题，加深学生对本节内容的理解与记忆，并学会运用法拉第电磁感应定律进行解题。

8、课程小结、结束课程

教师对本节课进行小结，然后帮助学生解决还存在的疑难，最后结束本堂讲课。 五、板书设计

§1.3 法拉第电磁感应定律 一、感应电动势

??1.定义：由电磁感应产生的电动势称为感应电动势 E?k(k?1)?t2.产生条件：穿过该电路的磁通量发生变化

二、法拉第电磁感应定律

??1.定义：电路中感应电动势的大小跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比. E?n?t

当线圈匝数为n时：

E?BLv?2.磁通量的变化率???t：表示磁通量变化的快慢 3.Φ、△Φ、ΔΦ/Δt的区别与意义 4.

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