提高职业院校教师科研能力的必要性分析

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提高职业院校教师科研能力的必要性分析

作者：吕利霞 郑玉霞

来源：《内蒙古教育·科研版》2017年第09期

摘 要：近年来，随着国家大力发展职业教育政策的贯彻落实，使得全国职业院校的办学规模和办学条件有了非常大的改善。但在硬件条件发展的同时，内涵建设却相对滞后，尤其是职业院校教师的科研能力有待进一步提高，本文就职业院校教师的科研能力发展的必要性做了阐述，目的是引起职业院校对教师科研能力的重视，使职业院校教师的科研能力逐步提升，进而提升职业院校的办学质量。

关键词：职业院校；科研能力；必要性

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）09B-0052-02 近年来，随着国家大力发展职业教育政策的贯彻落实，各职业院校的办学规模和办学条件有了非常大的改善。如国家教育部批准的“全国100所示范校”“100所骨干校”和“提升专业服务产业发展能力专项”等项目，国家、地方和职业院校自身都投入大批资金用于人才培养模式改革，实验实训基地建设，师资队伍建设，课程体系与教学内容改革，信息化等方面的建设，使职业院校的办学条件和办学水平大为改观。然而，一直以来，我国大部分职业院校的科研现状并不乐观，首先，职业院校科研平台不够完善，学院教师科研基础相对薄弱、科研条件不成熟，科研组织和管理机制有待完善，现有的组织和机构并没有完全发挥其应有的作用；其次，科研课题来源渠道狭窄，主要课题内容集中在教育教学改革和课程改革方面，有应用价值的自然科学方面的科研项目相对匮乏。此外，由于院校建设、教学及其他任务繁重，导致教师科研观念淡薄，科研时间、经费紧张。

不可否认，职业教育应偏重于学生的动手能力（即操作和实践）的培养，这也体现了职业教育“培养技能型人才”的主旨所在，但是，远离了科研的职业教育是无法提高其教学质量的，也就很难培养出“高素质的技能型人才”。高等职业院校教学质量的提高、教育教学改革的深化、师资队伍的建设、学生创新能力的培养、校企深度合作都需要科研的助力。因此，提高高等职业学院教师的科研能力有非常重要的意义。 一、认真、深入贯彻落实国家职教政策的需要

十八大报告曾指出：要加快现代职业教育的发展，推动高等职业教育内涵式发展。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）中明确指出：“高等职业学院要密切产学研合作，培养服务区域发展的技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级。”2014年7月8日，教育部鲁昕部长出席“高等职业院校科研能力建设研讨会”时强调，“高等职业院校要重视应用科学能力建设，重点服务企业的技术研发和产品升级，服