农村小学小班化有效课堂分层教学策略的研究

农村小学小班化有效课堂分层教学策略的研究

让学生快乐、健康成长，全面实施素质教育。

七、措施保障： 1、组织保障：

成立以校长杨成伟为课题组长，叶应东、刘锐敏为副组长的领导机构。 主研人员有：陈必诚、陈能扬、王武、刘锐敏、周凤群、左成维。 其余协研人员：黄艳茹、邹艳波、徐娜娜、龚明贤、杨绍文、覃晓毅 李云清、张凤珍、陈水仙、屈朝江、曾文芳 附表：

课题组织、成员及职责 研究职务 课题组长 课题副组长 主研 主研 主研 主研 主研 主研 姓名 杨成伟 叶应东 刘锐敏 陈能扬 周凤群 王 武 陈必诚 左成维 组织、理论学习 组织、理论学习 研究、汇集资料、阶段性研究报告、结题报告 研究、汇集资料、阶段性研究报告 研究、汇集资料、阶段性研究报告 研究、汇集资料、阶段性研究报告 研究、汇集资料、阶段性研究报告 研究、汇集资料、阶段性研究报告、结题报告 职责 2、制度保障：建立各种研究制度。 在研究中采取的主要具体措施有：

⑴ 建立课题研究理论学习制度（集中、个人学习） ⑵ 建立课题研究工作考核制度 ⑶ 现状调查（日常教学现状）

⑷ 各子课题组有阶段计划并按计划开展研究 ⑸ 专题研讨活动，并建立课题研究记录卡 ⑹ 及时分阶段总结

⑺ 档案归类整理：基础性材料、过程性材料、总结性材 ⑻ 专家指导：聘请知名专家对课题进行适时指导。 3、经费保障：学校有专项经费支持。 八、课题研究的预期成果：

1、该课题的阶段性研究报告、结题报告。

2、该课题的经验论文，教学案例，教学反思，经验总结等。 3、典型研究课例、成果汇报课、现场观摩课的录像。

附言：小班化分层教学虽不是什么新鲜的词汇，但它符合我校实际，具有现实意义

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和可操作性。我校将不断探索，吸取别人的长处，结合自身实际，打造出学校教学特色。本方案在实践过程中进一步完善。

2010年3月25日

蒲江县寿安镇寿民小学

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