昌隆中学（自学探究型学案） 第 周 星期 设计人：吕文军
第一节 力
一、填空
1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。 2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的
。同时这本书对桌面产生
力；这个力的施力物体是 ，受力物体是
，受力物体是________。
，这个力的施力物体是
3.力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 ．物体运动状态的改变，是指物体运动
的改变或运动
的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，
就必须对物体 。
3.思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。 4.理解力的概念
力是物理学中最重要、最基本的概念，各种各样的物理现象都离不开力。在物理学中，力是指一个物体对另一个物体的作用。两个物体是否有相互作用，要从力的作用效果来考虑。 5.力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有一个效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用。
理解“力是物体对物体的作用”，应注意以下几个方面：
（1）力不能脱离物体而存在。对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施力物体或
受力物体的力是不存在的。 （2）力的作用是相互的。在发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用，即甲对乙
有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失，没有先后之分。 （3）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直接接触，并且发生相互作用而产生的力，
如拉力、推力、压力等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重力等。因此，物体之间无论接触与否均可能有力的作用。 6.力的三要素
三个要素，即力的大小、方向、作用点，影响力的作用效果。 7.力的示意图
在分析物体的受力情况时，只需要在图中画出力的方向，不画大小，表示物体在这个方向上受到了力。 五、答疑解惑
1.思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。 举例说明
① 。 ② 。 3.如图所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。
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六、反馈评价
1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是__________，受力 物体是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物体是________，受力 物体是__________。
3.用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了__________________能够影响_________________________。
4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用
5.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是 （ ） A.熟透的苹果从树上竖直落下 B.小孩从直滑梯上匀速滑下
C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行 D.地球同步卫星绕地球匀速转动
6.请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。
7.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中 所蕴含的力的知识。
8.一个物体收到与水平方向成30°度角向右上方的拉力，大小为 300N,画出力的示意图。
9.如图所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N，画出小球所受拉力的示意图。
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七、知识整合 序号 必背项目 1 2 3 基本概念 基本概念 基本概念 必背知识 力 力的三要素 力的示意图 必背内容 我们将力的大小、方向、作用点叫力的三要素 只把力的作用点和方向表示出来 巧记方法 大小、方向、作用点 一描点，二画线，三在线端画尖尖，力的大小标一边 运动状态和形变 一个物体对另一个物体的作用 物体对物体的作用 4 基本结论 力的作用效果 力的作用效果可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生 改变 【中考宝典】 1.在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是 （ ）
2.如图所示，F2＞F1,①(a)(b)比较②(b)(d)比较③(c)(d)比较④(a)(c)比较，能说明力的作用效果
手对弹簧的拉力
A
人对跳板的压力
B
手对弓的拉力
C
磁铁对小铁球的吸引力
D
力的三要素的实验是 （ ） A．①② B．②③ C．②③④ D．①②④
第二节 弹 力
一、填空
1.为了准确地知道力的大小，要对力进行测量。在物理学中，我们利用力产生的________的大小来
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测量力。国际上通用力的单位叫做________，简称________。用符号________表示。 2.测量__________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心 部分是 ，它是利用__________这个道理制成的。
3.如图所示的弹簧秤的最小刻度是_______牛，它的测量范围是_______牛，用这个弹簧秤不能测量超过_______牛的力。图中弹簧秤对物体A的拉力为_______牛。
4.气球经吹气后体积变________了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变________了；用手压馒头，馒头变__________了；这些现象都说明力可以改变物体的________。
5.力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 。物体运动状态的改变，是指物体运动 就必须对物体
。
力；这个力的施力物体是 ，受力物体是
，受力物体是________。
，这个力的施力物体是
的改变或运动
的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，
6.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的
。同时这本书对桌面产生
7.天平、弹簧测力计、杆秤、磅秤中属于测力计的是________。
8.弹簧测力计在未使用时，指针应与________对齐，加在弹簧秤上的力不允许________，测量后应观察________。
（二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系
1.架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度； 2.观察
（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象； （2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。
小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。
3.在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总
长度，注意寻找其中的规律。
总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受到的
拉力成 。）
说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。 测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。 （三）、交流、讨论如何使用弹簧测力计
1.观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。
弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ，分度值是 。 3.用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。
4.用小纸条拉弹簧测力计，一直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。
六、反馈评价
1.测量__________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是 ，它是利用__________这个道理制成的。
2.在使用弹簧秤测量之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是________。
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