2016六年级数学下册第一单元表格式教案苏教版)

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2016六年级数学下册第一单元表格式教案

(苏教版)

第一单元扇形统计图

教学内容统计图的认识课时3课时 第一课时 教学目标：

1、使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。

2、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。

3、使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。 教学重难点：

体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。 教学过程：

一、基础训练，引入新知 1、复习旧知。

提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和

折线统计图各有什么特点?

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2、引入新课。

出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的

呢?这就是本节课要学习的内容。 二、探究体验，获取新知。 1、议一议。

出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？

出示讨论提纲：（1）圆代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大

小反映（）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（）。 根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总

数量之间的关系。 2、算一算。

出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。 你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入中。

三、变式拓展，自主建构。 比一比。（练一练）

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我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想

法？随机出示扇形统计图：

学生交流。教师相机进行国情教育。 四、当堂检测，评价反思。 1、练习一第1题。

提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意

思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。

2、练习一第2题。

引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。

3、通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点? 4、课堂作业 练习一第3题。

第二课时

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