第一章 走进实验室 第一节 走进实验室：学习科学探究 学习目标
1、认识到测量是实验探究的重要环节。
2、知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。 3．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
4．通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。 课前学习
一、尝试学习：（看书P6-10完成）
1．观察图1-1-1，你知道图中所列举的物理现象吗？说一说你还知道哪些有趣的物理现象。
2.一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的 及其 ， 是科学发现的重要环节。
3.观察图1-1-2，认识各种常用的测量仪器，其中测长度的仪器有____________________________；测质量的仪器有________________________；测时间的仪器有_______________________________；测温度的仪器是______；电的测量仪器有_________和_________；力的测量仪器有_____________；体积的测量仪器有_____________。
4.根据图1-1-3可知，科学探究的环节包括：
、 、 、 、 、 、 、 。 课堂学习
一、参观实验室
1．观察奇妙的物理现象
观察图1-1-1：a图研究的是______现象，b图研究的是______现象，c图研究的是______现象，d图研究的是______现象。物理是研究 、物质 和 的自然科学，是一门以 和______为基础的自然科学，研究的范围包括________、________、________、________、________。
2．认识科学探究的工具
议一议：请同学们观察图1-1-2，讨论以下问题： ①秒表的使用方法和读数方法是什么？
②温度计利用了液体___________的性质来测量物体的温度，在下面四幅图中演示了温度计的不同用法，你认为正确的是__________。
D A C B
③仔细观察量筒上的刻度，它采用的单位是什么？_______；在量筒里装入适量的水，观察它的液面有什么特点？这提醒我们在使用量筒时，应该怎样读数？_________________________________。
④你对其他几种测量仪器有所了解吗？请你在老师的指导下进行认识。 [及时练习1]
1.下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（ ）
A．量筒是用来测量温度的仪器 B．体积的测量用托盘天平 C．弹簧测力计可以用来测量质量 D．时间的测量用秒表 2．下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（ ）
A．温度计 B．米尺 C．剪刀 D．天平
1
二、认识科学探究的基本要素
1.科学探究的基本要素有哪些？（参见尝试学习4） 2.议一议：
①一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）
A．结论 B．评估 C．猜想与假设 D．进行实验
②王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．分析与论证 概括与小结：想一想，在科学探究的各个环节中，我们分别应该注意什么问题？
[及时练习2]伽利略，1564年2月15日出生在意大利西北部的比萨城里。17岁进入比萨大学学医，但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学，后来，由于家境原因而被迫退学，但他却在25岁时被聘为该校的数学教授。当时，人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永 逸地解决了，而伽利略却注重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。
传说在1591年伽利略和他的两个学生带着两个不同重量的铁球（一个的重量是另一个的10倍），登上比萨斜塔的塔顶。在好奇心的驱动下，塔下站满了观看的人们。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果人们清楚地看到两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到挑战。 请根据上面的故事，填写出探究环节的名称：
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的物体下落慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢；（ ）
伽利略认为物体下落的速度与物体轻重无关；（ ）
伽利略找来两个助手在比较高的斜塔进行实验，要求两个铁球同时离手下落（两个球一个重，一个轻）；（ ） 结果两个铁球同时落地；（ ）
人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是作一次实验没有很好的说服力；（ ） 后来波义尔用真空管证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。（ ） 三、建立你的家庭实验室
1．请同学们观察图1-1-5，想一想应该怎样建立自己的家庭实验室。 2．①关于家庭实验室，下列说法不正确的是（ ）
A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了 B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料 C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置
D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究
③这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是（ ） A．从探究身边的问题着手
B．相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的 C．学习前人积累的科学知识 D．留心观察，认真思考 [及时练习]
1.一天，小明的妈妈为小明煮了鸡蛋，小明一边吃一边玩，他让鸡蛋在桌面上转动。这时他突然想：生鸡蛋和熟鸡蛋转动得一样快吗？他猜想：应该是熟鸡蛋转动得快些。为了证实自己的想法，他找来一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，用同样大小的力让两个鸡蛋在桌子上转动，他发现熟鸡蛋转动得快，生鸡蛋转动得慢，而且很快停下来。这证实了他的想法是正确的。
2
分析以上材料，小明在实验中进行了科学探究的哪些环节？ 2.自己设计一个探究方案
有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图①所示，小宇说：“看我的吧”，说着将纸条折成如图②所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关的问题。
研究课题： 。 猜想或假设： 。 设计实验并进行实验：
①器材和装置： 。 ②步骤： 。 ③实验用记录表格：
分析与论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：____________________________。评估：
你还能提出的可研究的课题是：__________________________________________。
小结整理。
存在的问题与困惑
3
第二节 测量：实验探究的重要环节 学习目标：
1.知道国际单位制的来源.
2.知道长度的基本单位及其换算单位.
3.学习使用刻度尺，了解零点、分度值、量程等概念.
4.知道什么是误差以及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。 5.通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。 课前学习
一、复习回顾：
科学探究的基本要素有：________________、________________、________________、________________、________________、________________。
二、尝试学习（看书P11-12完成） 1．______是科学实验的重要环节。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是______，符号是______，常用的长度单位还有_______________________________________________________。
3．自学并完成下列单位换算：
4×105μm=_______m; 7.84×106
m=______km 25nm=________m
15km=__________cm 3.6m=__________nm 3×105
km=______mm 4.认识测量的重要性，做一做：
⑴在图1中线段AB、CD的长度相等吗？ ⑵在图2中 MN与PQ是否平行？ ⑶图3内的线是直的还是弯的？ 用尺量一下，与你的感觉一致吗？ 这个事实给你什么感悟？
课堂学习
一、自学P11
图1 图2 图3
测量：将待测量与一个 标准量进行 。是科学实验的重要环节， 这个公认的标准量就叫 。
为了方便国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫 ，简称 制。二、长度的单位：
1．在国际单位制中，长度的单位是 ，符号 。
10 10 10 2．长度的辅助单位：
千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米
km m dm cm mm μm nm 103 103 103 103
议一议：你知道1m有多长吗？1dm和1cm呢？ [及时练习1]
在下列数据后面填上适当的单位：
某同学的身高是1.67 ；物理书的长度是2.52 ； 一支铅笔的长度是18 ；一元硬币的厚度约为2 。 3．长度单位换算
分析：单位换算法则：数不变，化单位 大单位→小单位，乘以进率
小单位→大单位，乘以进率的倒数
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