第三节：降落伞比赛
学习目标
1．了解科学探究的基本要素。
2．知道长度、时间与面积测量的基本原理。
3．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。 课前学习
一、复习回顾：
1.时间的国际基本单位是_______，测量时间的仪器有_________________________。
2.科学探究的基本要素有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。
二、尝试学习（看书P16-18完成） 自学书上的内容，讨论以下问题：
1.怎样制作降落伞？你打算用什么材料？
2.在本次活动中，对降落伞的质量有要求吗？用什么仪器来测质量？ 3.本次比赛对降落伞释放的高度有要求吗？要用到什么仪器来测量？ 4.本次活动中，怎样才算取得了胜利？需要测量什么？ 课堂学习
一、降落伞的制作经验交流
二、研究方法指导
1.提出问题：你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？ 2.猜想与假设：
____________________________________________________________________ 3.设计实验
①讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？ ___________________________________________________________________________ 这种研究方法称为___________法。
②在本实验中需要测出的物理量有哪些？_________________________，分别要用到什么测量仪器？____________________________。
③怎样测出不规则的降落伞的面积？
__________________________________________________________________ 三、进行实验，收集证据
请同学们把实验数据填入下面表格中 实验次降落伞降落伞降落伞降落伞降落伞降落伞数 绳长 的形状 的面积 的高度 的总质量 在空中滞留的时间 1 2 3 4 5 6 四、分析论证
根据你的实验结果，你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关？ ________________________________________________________________
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[及时练习]
1明同学要测出自己鞋底的面积，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格），可算出
2
这只鞋底的面积约为___________cm，
2.下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。 实验次降落伞降落伞降落伞降落伞降落伞降落伞数 绳长 的形状 的面积 的高度 的总质量 在空中滞留的时间 2 1 1m 圆形 0.5m3m 20g 3.67s 22 1m 圆形 1 m 3m 20g 5.82s 23 1m 圆形 1 m 3m 30g 4.91s 24 1m 正方形 1 m 3m 20g 5.82s 25 1.5m 正方形 1 m 3m 20g 5.82s 26 1.5m 正方形 1 m 6m 20g 9.24s 根据下表数据分析 1比较1 . 2两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关, 降○
落伞___________越大, 降落伞在空中滞留的时间越长. 2比较2. ○3两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关, 降落伞___________越大, 降落伞在空中滞留的时间越短.
3比较2. 4两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关. ○
比较4. 5两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关. 4比较5. ○6两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞________有关, 降落伞___________越大, 降落伞在空中滞留的时间越长.
5设计实验时,常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响,而保持其他因素不变,这种方法○
叫 .这里说的 就是那些影响问题的因素。 当堂检测
1.伟伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测，即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、弦的材料有关。于是，她想通过实验来探究自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦的条件。 控制因素 编号 A B C D E 琴弦的材料 钢 钢 尼龙丝 钢 尼龙丝 琴弦的长度/cm 20 20 30 40 40 琴弦的横截面2/mm 0.3 0.7 0.5 0.5 0.5
(1)如果伟伟想探究发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为 的琴弦。（填字母代号）
②在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而找出与另外一些因素的关系，这种方法叫 法。如果选用A、B编号的两种琴弦做实验，则控制的变量是琴弦的 和 ，目的是探究弦发声的音调与弦的 的关系。
③探究过程通常采用下列一些步骤：①进行实验②设计实验③分析归纳④猜想与假设⑤提出问题⑥得出结论 ，你认为伟伟要完成本探究实验的全过程，所采取的步骤的合理顺序为 。
小结整理:
存在的问题和困惑:
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第一章 《走进实验室》 复习课
学习目标
1.知道长度、时间与面积测量的基本原理，熟悉长度的国际单位及其换算，掌握刻度尺的正确使用方法。 2.了解科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因， 3. 领悟“控制变量”等科学研究方法。 课前学习 走进 一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的 及其 ， 实 是科学发现的重要环节。 验室
科学探究的环节包： 、 、 、 、： 学 、 、 、 。 习
科 学探 物理是研究 、物质 和 的自然科学，是一门以 和______为基究 础的自然科学，研究的范围包括________、________、________、________、________。
长度的测量是物理学 测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常
用的工具 。
1 km= m 1m= km 1m= dm 1dm= m 1dm= cm 1cm= dm 1cm= mm 1mm= cm 1mm= μm 1μm= mm 测1m= μm 1m= nm 1μm= nm 1nm= μm 1nm= 量 长m （1）会认：__________ ： 度 __________ 实正验 的（2）会选：______________ ______ 测确（3）会放：_________ ___________ 探 量使 究用的 刻④会看：___________ _________
⑤会读：__________________ 重 度 __ 要尺 （6）会记：________________ ____
环
节 误______与_______之间的差异。 差 误差不可______，只能_______，减小误差的常用方法是______ 时 间时间单位的换算：1h=_______min=_______s
的测 量测量时间的常用工具是________ 控制变量法：研究时先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种 研究方法称为_________。
课堂学习
一、科学探究的基本要素
例1：阅读下面的短文，回答文后的问题 两小儿辨日
孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
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一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而卷者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
注释：[孰为汝多知乎！]谁说你多智慧呢！
这个故事写得生动而又寓意深刻。请你根据自己的理解，填空： ①两小儿在争辩中，用到了物理知识中的 部分知识。 ②他们探索自然现象采用的方法是 。
③他们探索自然现象时的态度是 。
④他们在争辩中，各抒己见，不接纳对方观点，表现了他们的 。 ⑤两小儿对孔子的议论说明他们 。 [及时练习1]
小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了，是什么地方出了问题呢？
他根据自己对自行车了解的尝试和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管破了……
究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹；他又查看气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门心，发现小橡皮管也是好的，他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔，后来，他请修车师傅把内胎取出，把充气内胎放在水中，发现气泡从内胎表明某处不断地往上升，小明非常高兴，自行车漏气的原因找到了。
你认为解决上述自行车漏气问题的过程与科学家的探究过程有哪些相似的地方？
二、长度和时间的测量
例1，给下列测量记录补上单位：
一根火柴的长度约为40 ；南京长江二桥全长21.97 。 [及时练习2]
1.一只粉笔的长度最接近 （ ） A．1米 B．1分米 C．1厘米 D．1毫米
2.1998年，清华大学范守善小组成功地制备出直径为3-50 nm，长度达μm量级的
氧化稼半导体一维纳米棒，使我国在国际上首次把氧化稼制备成一维纳米晶体。50 nm＝ mm ＝ m。
3.2001年第47届世乒赛，国际乒联做出重大改革：为了增加乒乓球的可观赏性，将乒乓球改为“大球”。这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ）
A．2cm B．2mm C．2μm D．2dm 例2: 某同学测出一木块长29.58 cm，他所用刻度尺的分度值是 ，数据中的准确值是 mm，估计值 mm。 [及时练习3]
1. 使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和 。一张纸的厚度约70微米＝ 米。某同学测得物理课本的长度为26.12厘米，则他使用的刻度尺的分度值是 。
2.如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（ ） A． 1 cm、5.50 cm B． 1 cm、8.30 cm C． 1 mm、8.30 cm D． 1 mm、2.80 cm
5 6 7 8 cm 3.四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其
中错误的测量数据是 （ ）
A. 4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm
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