新北师大版认识更大的数从结绳计数说起导学案

1.6 认识更大的数——从结绳计数说起 编写人：苏海明 审核人： 审批人： 【学习目标】 了解计数方法的演变过程，体会其中包含的数学思想。 教学重点：通过阅读，体会其中包含的数学思想。 【导学过程】 一、复述回顾 把下面各数改写成以“万”为单位的数。 4097060≈（ ）万 8047000≈（ ） 二、设问导读 你知道古时候我们是怎样计数的吗？这节课我们来了解记数的演变过程“从结绳记数”说起。 看到了这个课题，你想到了什么？你想知道什么？ 增补栏 三、探索新知 1、在远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子计数或结绳记数。是一一对应的。 2、十个手指都用完了，什么办法来表示羊的只数呢？ 一个十、二个十、三个十地进行记数，按群记数。 3、符号表示数。 （1） 古埃及象形数字； （2）玛雅数字； （3）中国算筹数码。 （4）现在使用的0、1??9这10个数表示任意一个数字，这种数字称为阿拉伯数字。 小结：从古至今，人类经历了许多计数方法，数学有许多奥秘，等着同学们去探索。 四、作业布置 搜集不同国家和地区的计数符号或方法。 七、课堂总结 我们这节课学到了： 【教（学）反思】