《人类的“老师”》习题2

《人类的“老师”》习题2

一、基础过关 1.看拼音写词语。

pò suì jiào xùn chāo guò jūn yún jī huǐ r?n wáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xīn shì tǎn ka dài shǔ jī yì qīng ?r yì jǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.用“√”给带点字选择正确读音。 升降(jiàng xiáng) 模仿 (mó mú) ．． 分散(sǎn sàn) 薄壳结构(báo bó) ．．

3.在括号里填上合适的关联词语，并选择其中的一组造句。

（1） 从前，在大海中航行的轮船，( )头是尖尖的，( )总是开不快。 （2）一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，( )怎样用力( )不能把它捏碎。

（3）薄薄的鸡蛋壳( )能承受这么大的压力，( )它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

（4）建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多( )轻便( )省料的建筑物。 4.写出下面词语的近义词或反义词

近义词： 充当—— 剧烈—— 承受—— 均匀—— 坚固—— 轻而易举—— 反义词： 破碎—— 坚固—— 轻而易举—— 二、综合训练

1.把下面的句子排成一段通顺的短文。

（）一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。 （）有一回，鲁班上山去砍树。山很陡，他抓住树根和杂草往上爬，忽然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。

（）木工用的锯，传说是鲁班发明的。

（）他马上回去照草叶那样用铁打了一把有齿的工具，在树上来回一拉，果然比用斧子砍树要又快又省力。

（）鲁班就这样发明了锯。

( )这可启发了鲁班。当时，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵树，如果?? 2.阅读下面文字，回答问题。

科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多着名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克??

广大生物界真是人类的好“老师”啊！ （1）给画线字选择正确的读音。 模仿A.mú B.mó （2）判断正误。

第3自然段的段意是：轮船“流线体”形式设计的过程。 A.正确 B.错误 （3）判断正误。

“工程师改进了船体的设计。”改为“被”字句是：船体的设计被工程师改进了。 A.错误 B.正确 （4）判断正误。

“工程师改进了船体的设计。”改为“把”字句是：“工程师把船体的设计改进了。” A.错误 B.正确

（5）科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？ A.从鸡蛋身上得到启示，在建筑物上运用了“薄壳结构”。

B.从鲸身上得到启示，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 C.从蜻蜓身上得到启示，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 三、拓展应用

1.阅读下面短文，回答问题

上 课

上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便 用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑?? 1．根据意思填词语。

（1）形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ） （2）形容精神饱满的样子。 （ ） 2．选择答案。

①“笑眯眯”是对老师（ ）的描写。

A.动作 B.语言 C.神态 D.心理 ②文中作者把老师比做（ ），把自己比做（ ）。 A.园丁 B.红烛 C.花朵 D.小树苗 ③文章的最后一句话是（ ）

A.比喻句 B.拟人句 C.排比句 （3）请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。

（4）请描述一下你的老师上课时的样子。

2.小练笔。

“未来”科学院决定招一批“身怀绝技”的生物来当人类的老师。你还知道哪些生物能当人类的老师?请为你最熟悉的一个写一封自荐信，注意写清楚它的独特本领。

参考答案

一、基础过关

1．破碎 教训 超过 均匀 机毁人亡 新式 坦克 袋鼠 机翼 轻而易举 2．jiàng mó sàn báo

3（1）虽然.....但是..... （2）不管.....都..... （3）不但......而且..... （4）既......又......

4.担任 激烈 接受 匀称 牢固 完整 薄弱 举步维艰 二、综合训练

1．（3）（2）（1）（5）（6）（4）2． （1）B （2）A B B （3）A B C 三、拓展应用

1．

（1）①循循善诱 ①神采飞扬 （2）①C ②A、D ③C （3）略 （4）略 2.略

易如反掌